Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KENTSEL PEYZAJ VE REKREASYON	İkinci Düzey	REK305		5	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. KENAN KOÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Dr.Öğr.Üyesi MUSTAFA KARAKUŞ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Kentsel arazi kullanımı sonucu biçimlenen kent peyzajının fiziksel çevre koşulları ve kent mikrokliması ile kent doğasının hidrolojik ve biyolojik fonksiyonları hakkında bilgi verecektir. Kentsel alanlarda kent peyzajını oluşturan tüm formlar (yarı doğal-yapılaşmış çevre) değişen ölçeklerde (mikro-makro) yapılacak olan rekreaktif planlama sürecinde;yaşamın doğal temellerini oluşturan unsurların (toprak-su-hava-iklim-bitki ve hayvan türleri) ekolojik ilkeler ışığında, koruma temelli rekreasyon planlama yaklaşımını ortaya koymak amacına yönelik olarak aşağıdaki konular dersin kapsamı içinde ele alınacaktır. Kent ekolojisi Kentsel rekreasyon planlama ilkeleri İnsan kullanımlarından kaynaklanan kirlilik kaynakları(endüstri, taşıt ve insan tafiğinin yarattığı gürültü kirliliği, evrensel atıkla-su kirliliği, karasal radyasyon, görsel kirlilik ve insanın yaşam kalitesini düşüren olumsuzluklar) Kent mikrokliması Kentsel yenilenme-dönüşüm Sürdürülebilir kent Kent planlamada ekolojik yaklaşımlar,
Dersin Tanımı	Bu ders kapsamında kent ve kentsel alan tanımı, kapsamı, tarihten günümüze kent sistemi ve kent modelleri, planlama yöntemleri ve kentsel rekreasyon aktivitelerinin etkileri, kentsel rekreasyon alanlarının (mezarlıklar, kent parkları, mahalle parkları, çocuk oyun alanları, botanik bahçeleri, yaya bölgeleri, meydanlar, kıyı alanları vb.) planlama-tasarım ilkeleri ve uygulamaları konularında öğrencilerin bilgilendirilmeleri hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Kent tanımı ve kapsamı
2	Kent dokuları, Geçmişten günümüze kent planları ve modelleri
3	Kentsel mekanlar tanımı ve sınıflandırılması
4	Kentsel dış mekanlar tanımı, özellikleri ve işlevleri
5	Kentsel dış mekanların sınıflandırılması
6	Kentsel dış mekanların sınıflandırılması devam
7	Kentsel dış mekanların planlama ve tasarım ilkeleri
8	Rekreasyon kavramı, sınıflandırılması ve etkileyen faktörler
9	Kent parkları planlama-tasarım ilkeleri ve uygulamaları + Ara Sınav
10	Spor ve oyun alanları, meydanlar ve yaya bölgeleri planlama- tasarım ilkeleri ve uygulamaları
11	Kıyı parkları ve botanik bahçeleri planlama- tasarım ilkeleri ve uygulamaları
12	Çocuk oyun alanları ve hayvanat bahçeleri planlama-tasarım ilkeleri ve uygulamaları
13	Kentsel rekreasyon alanlarında yapılan uygulama örneklerinin tartışılması (Öğrenci grup ödevleri)
14	Kentsel rekreasyon alanlarında yapılan uygulama örneklerinin tartışılması (Öğrenci grup ödevleri)
15	Yarıyıl Sınavı
16	-
17	-
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Kentsel alanların peyzaj mimarlığı disiplini çerçevesinde farklı alternatifler için planlanması-tasarlanmasındaki rolünü algılamak ve öğrenmek
2	Geleceğin peyzaj plancı ve tasarımcısı olacak öğrencilere kentsel alan ile rekreasyon ilişkilerini sorgulamalarını sağlamak
3	Rekreatif Alanların peyzaj mimarisi açısından planlanmasını yapar
4	-
5	-
6	-
7	-
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Eğitimde program geliştirme ile ilgili temel kavramları tanımlar.
2	Eğitimde program geliştirmenin teorik temellerini (psikolojik, sosyal vs.) ilişkilendirebilir.
3	Hedefler, içerik, öğrenme-öğretme durumları ve bunların özelliklerinden oluşan proramın temel bileşenlerini tanır.
4	Eğitim Programları ve Öğretim alanındaki temel problemleri tanımlar.
5	Eğitimde program geliştirme için gerekli olan teorik ve pratik bilgileri uygulayabilir.
6	Alandaki ulusal/uluslararası bilimsel gelişmeleri takip eder, ve bunları alanında uygular.
7	Alandaki öğrenme öğretme teorilerini ve temel kuralları, bir eğitim programını değerlendirmede uygular.
8	Bir yabancı dili etkili bir biçimde bilimsel çalışmalarında kullanabilir.
9	Diğer alanlar ile eğitim alanındaki bilgilerini sentezleyebilir.
10	İletişim ve bilgi teknolojilerini alanında gerekli olan düzeyde kullanabilir.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	3	36
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	2	20
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	4	4
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	8	2	16
Toplam iş yükü			100
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Aru, K.A (1996), Türk Kenti, YEM Yayınları, İstanbul. Tunçer, Mehmet, Türkiyede Bölge-Kent Planlaması ve Kentsel Tasarım: Uygulama Sorunları ve Görüşler, Dünya Şehircilik Günü 24. Kolokyumu Geleceği Planlamak, 2000Çeşitli araştırma raporları, yıllıklar ve tezler,
Yardımcı Kaynaklar	Kentsel Peyzaj ve Rekreasyon Ders Notları,

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında