Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRK TASAVVUF EDEBİYATI Üçüncü Düzey TİB502 5 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe, Farsça, Osmanlıca
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. OSMAN NURİ KÜÇÜK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Arş. Gör. Mesut SANDIKÇI
Dersin Veriliş Şekli Sözlü Anlatım, Soru-Cevap, Sunum, Şiir Dinletileri.
Dersin Amacı Mistik ve tasavvufi tecrübenin sanatla ilişkisi hakkında genel bilgi sunmak. Tekke Edebiyatının temel kavramlarını ve mazmunlarını tanımak. Anadolu'da etkili olan mutasavvıf şairlerin divanlarından seçilen örnek şiirler üzerinden sufi şiirin poetikasının temel niteliklerini kavramak.
Dersin Tanımı Sufi tecrübe-sanat özellikle şiir ilişkisinin özellikleri. İbn Arabi, Hoca Ahmed Yesevi, Mevlana, Yunus Emre, Nİyazi Mısri, Ahmed Kuddusi gibi mutasavvıf şairlerin divanlarındaki tasavvufi temalar ve şerhleri. Tekke edebiyatının oluşum süreci ve sufi poetikanın temel özellikleri.

Dersin İçeriği
1 Din ve Sanat ilişkisi: Dindarlık algısı sanat üretir mi sorusunun değerlendirilmesi.
2 Genel olarak mistik tecrübe ve özelde tasavvufi tecrübe- sanat ilişkisinin değerlendirilmesi.
3 Önemli sufi şairlere ait divanların içerik ve şekil yönünden tanıtılması
4 Yunus Emre, Mevlana, Ahmet Kuddusi, Alvarlı Muhammet Lütfi, Esad Erbili, Eşrefoğlu Rumi, Niyazi Mısri gibi mutasavvıf şairlerin divanlarındaki ana temalar
5 Tasavvuf edebiyatında mecaz-hakikat ilişkisi ve kullanılan sembol ve remizler
6 Edebi metinlerde bilgi kaynağı olarak aşkın değerlendirilmesi.
7 Sufi şiirin poetikası
8 Mesnevi'nin ilk on sekiz beytinin şerhi ve sembollerin anlamları
9 Sufinin temel vasfı şair midir? sorusunun değerlendirilmesi
10 Tasavvufta mecazi aşk ilahi aşk ilişkisi
11 Seyr ü süluk ile ilgili şiirde kullanılan remizler
12 Sufi şairlerin şatahat türü ifadelerinin şiir dili açısından incelenmesi ve Yunus Emre'nin "Çıktım erik dalına" başlıklı şiirinin değerlendirilmesi
13 Sufilerin musiki ve sema anlayışı
14 Musikinin sufiler tarafından kullanımındaki gerekçeler
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Din ve sanat ilişkisi kavranmış olunur
2 Mistik tecrübe ile sanat arasındaki ilişkinin mahiyeti anlaşılır
3 Tasavvufi edebiyatta kullanılan remiz ve işaretlerin önemi öğrenilir
4 tasavvufi edebiyatın beslendiği kaynaklar öğrenilir
5 Tasavvuf edebiyatı tarihi içerisinde ortaya çıkmış tasavvufi şahsiyetler ve divanları öğrenilmiş olunur
6 Şairlikle şiir söyleyen sufiler arasındaki mahiyet farkı öğrenilmiş olunur
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Temel bilimleri, matematik ve mühendislik bilimlerini üst düzeyde anlar ve uygular.
2 Alanında en son gelişmeler dâhil olmak üzere genişlemesine ve derinlemesine bilgi sahibidir.
3 Bir alanda en yeni bilgilere ulaşır ve bunları kavrayarak araştırma yapabilmek için gerekli yöntem ve becerilerde üst düzeyde yeterliğe sahiptir.
4 Bilime veya teknolojiye yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştiren ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayan kapsamlı bir çalışma yapar.
5 Özgün bir araştırma sürecini bağımsız olarak algılar, tasarlar, uygulama ve sonuçlandırır; bu süreci yönetir.
6 Akademik çalışmalarının çıktılarını saygın akademik ortamlarda yayınlayarak bilim ve teknoloji literatürüne katkıda bulunur.
7 Bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirme ve bilimsel tarafsızlık ve etik sorumluluk bilinciyle topluma aktarır.
8 Uzmanlık alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar.
9 Uzmanlık alanında çalışanlarla ve daha geniş bilimsel ve sosyal topluluklarla yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar, bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     60
AKTS     2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 100
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar