Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ÇENE YÜZ BOZUKLUKLARINDA DİSTRAKSİYON OSTEOGENEZİSİ İkinci Düzey DAÇ 618 1 6.00 6.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yüksek lisans mezunu olmak
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Yrd. Doç. Dr. Ahmet E. Demirbaş
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Çene yüz deformitlerini tanımlar ve distraksiyon osteogenezisi ile tedavi yöntemlerini öğrenir
Dersin Tanımı Çene yüz deformitelerinde tedavi seçeneklerinden biri olan distraksiyon osteogenezisini, safhalarını, kullanılan apareyleri ve yöntemleri tanımlar.

Dersin İçeriği
1 Distraksiyon osteogenezisi tanım ve tarihçesi
2 Çene yüz bölgesi deformiteleri
3 Distraksiyon osteogenezisi safhaları
4 Distraksiyon osteogenezisi biyolojisi
5 Maksillofasiyal distraksiyon osteogenezisi endikasyonları
6 Distraksiyon osteogenezisi avantajları
7 Distraksiyon osteogenezisi dezavantajları
8 Distraksiyon osteogenezisi kontraendikasyonları
9 Distraksiyon osteogenezisi komplikasyonları
10 Maksilla ve orta yüz distraksiyonu
11 Mandibula distraksiyonu
12 Alveolar distraksiyon
13 Dstraksiyon osteogenezisini etkileyen faktörler
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Distraksiyon osteogenezisini tanımlar
2 Çene yüz bölgesi deformitelerini tanımlar
3 Distraksiyon osteogenezisi safhalarını tanımlar
4 Distraksiyon osteogenezisi biyolojisini tanımlar
5 Distraksiyon osteogenezisi endikasyonları ve kontraendikasyonlarını tanımlar
6 Distraksiyon osteogenezisi avantaj ve dezavantajlarını tanımlar
7 Distraksiyon osteogenezisi komplikasyonlarını tanımlar
8 Maksillofasiyal bölgede uygulanan distraksiyon osteogenezisi tekniklerini tanımlar ve cerrahi tedavi yaklaşımlarını öğrenir
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Lisans yeterliklerine dayalı olarak Gıda Mühendisliği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirmek.
2 Gıda Mühendisliği alanındaki bir problemi tanılamak, çözüm yöntemi geliştirmek ve uygulamak.
3 Gıda Mühendisliği alanında uygulanan güncel teknik ve yöntemler hakkında kapsamlı bilgi sahibi olmak.
4 Gıda Mühendisliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetmek.
5 En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim yeteneğine sahip olmak.
6 Çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, ulusal ve uluslar arası ortamlarda sistematik ve açık bir şekilde yazılı ya da sözlü olarak aktarma yetisine sahip olmak.
7 Gıda Mühendisliği uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanabilmek.
8 Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamalarının farkında olup, gerektiğinde bunları inceler ve öğrenmek.
9 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine ve bunu gerçekleştirebilme becerisine sahip olmak.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 10 2 20
Ödevler 5 5 25
Sunum / Seminer hazırlama 1 10 10
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 2 2
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 5 5
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 2 2
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 5 10 50
Toplam iş yükü     146
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar