Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA	İkinci Düzey	MB 402		8	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET EMİN ÖZTÜRK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	----
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze verilmektedir
Dersin Amacı	Bu dersin amacı öğretmen adaylarına özel eğitimle ilgili temel kavramları kavratmak, özel gereksinimli çocukların özellikleri hakkında bilgi verip bu öğrencilere yönelik eğitim öğretim faaliyetleri düzenleme ve uygulama becerileri kazandırmaktır.
Dersin Tanımı	Özel eğitimin tanımı, özel eğitimle ilgili temel ilkeler, özel gereksinimli bireyler, erken tanı ve tedavinin önemi, özel egitime bakışla ilgili tarihsel yaklaşım, zihinsel yetersizlik, işitme yetersizligi, görme yetersizligi, bedensel yetersizlik, dil ve konuşma bozukluğu olan, süreğen hastalığı olan, özel öğrenme güçlüğü gösteren, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan, otistik ve üstün yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri, farklı gelişen çocukların oyun yoluyla eğitimi, özel gereksinimli çocukların ailelerinde gözlenen tepkiler, ülkemizde özel eğitimin durumu, bu amaçla kurulmuş kurum ve kuruluşlar.

Dersin İçeriği

1	Özel Gereksinimli Bireyler, Özel Eğitim Tarihçesi
2	Özel Eğitimde Ailenin Rolü ve Değerlendirme Süreci
3	Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP)
4	Kaynaştırma Eğitimi
5	Zihinsel Yetersizlikler
6	İşitme Yetersizlikleri
7	Görme Yetersizlikleri
8	Fiziksel Yetersizlikler / Süreğen Hastalıklar
9	Öğrenme Güçlükleri
10	Otizm Spektrum Bozukluğu
11	Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu
12	Dil ve Konuşma Bozuklukları / Çoklu Yetersizlikler
13	Üstün Zekalılar ve Özel Yetenek
14	Yıl sonu sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Özel eğitim ve temellerini tartışabilecektir. ? Özel eğitim kavramlarını ve kategorilerini tartışır. ? Özel eğitim kategorilerindeki yaygınlık oranlarını açıklar. ? Özel eğitimin tarihsel gelişimini betimler. ? Özel gereksinimli kişilerle çalışan uzmanları ve sorumluluklarını betimler.
2	Özel eğitimle ilgili yasa ve yönetmelikleri tartışabilecektir. ? Amerika Birleşik devletleri ve Avrupa’da yer alan gelişmiş ülkelerin özel eğitimler ilgili bilinen yasalarını açıklar. ? Türkiye’de özel eğitim yasa ve yönetmelikleri tartışır. ? Türkiye’de uygulanan gönderme-tanılama-değerlendirme sürecini açıklar. ? Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nin rol ve sorumluluklarını betimler.
3	Ailede özel gereksinimli birey olması durumunda anne-baba, aile ve uzman ilişkisi ve ailede yaşanan duyguları sıralayabilecektir. ? Anne-baba, aile ve uzman arasında gerçekleşecek olan ideal ilişkiyi tartışır. ? Özel gereksinimli bir çocuğa sahip olan ailelerin geçirdikleri duygusal dönemleri tanımlar.
4	Erken çocukluk özel eğitimi ve bu konudaki uygulamaları betimleyebilecektir. ? Erken çocukluk özel eğitimini tanımlar. ? Erken çocukluk özel eğitiminin önemini tartışır. ? Erken çocukluk özel eğitiminde görev alacak personelin rol ve sorumluluklarını tartışır. ? Erken çocukluk özel eğitimi uygulamalarını betimler.
5	Değişik yetersizlik türlerini tanımlayabilecektir. ? Zihinsel yetersizlik kategorisini tanımlar. ? Öğrenme güçlüğü kategorisini tanımlar ? Duygusal-davranışsal bozukluk kategorisini tanımlar ? Otizm spektrum bozukluğu kategorisini tanımlar. ? İletişim bozukluğu kategorisini tanımlar. ? Işitme bozukluğu kategorisini tanımlar. ? Görme bozukluğu kategorisini tanımlar. ? Fiziksel yetersizlikler ve seyrek rastlanan bozukluklar kategorisini tanımlar. ? Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler kategorisini tanımlar.
6	vDeğişik engel türlerinde nedenler, özellikler, yaygınlık oranları, uygun eğitsel uygulamalar ve sorunları tartışabilecektir. ? Zihinsel yetersizlik kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Öğrenme güçlüğü kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Duygusal-davranışsal bozukluk kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Otizm spektrum bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? İletişim bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Işitme bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Görme bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Fiziksel yetersizlikler ve seyrek rastlanan bozukluklar kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır. ? Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını tartışır.
7	Etkili işbirliği kurma ve sürdürme ile ilgili temel ilkeleri tartışabilecektir. ? Etkili işbirliği sürecini tanımlar. ? Etkili işbirliği kurma ve sürdürme için gerekli rol ve sorumlulukları tartışır.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Turizm alanındaki kavramları ve fikirleri bilimsel yöntemlerle değerlendirme
2	Turizm işletmeciliği ile ilgili tartışma ve analizleri paydaşlara sunma
3	Turizm alanına özgü araştırma yöntemlerini kullanma
4	Turizm ile ilgili çalışma alanına yakın disiplinlerdeki bilgileri, kuramları yorumlama
5	Turizm veya yakın alanlarda geliştirilen modelleri kullanma ve yorumlama
6	Turizm alanıyla ilgili proje yürütme, yürütülen projelerde katılımcı olarak görev alma
7	Turizm işletmeciliği alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretme
8	Turizm alanındaki karmaşık problem ve konuları belirleme ve analiz etme
9	Turizm alanıyla ilgili olarak toplumun ilgi, istek ve ihtiyaçlarını belirleme
10	Toplumun turizm işletmeciliği alanını da etkileyen sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanıma
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	2	20
Ödevler	10	2	20
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			68
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Diken, İ. (Ed.). (2020). Özel Eğitim ve Kaynaştırma. Pegem Akademi Yayıncılık
Yardımcı Kaynaklar	Özel Eğitim Editör(ler) : Veysel Aksoy Yayınevi: Pegem Akademi Yayıncılık

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında