Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
BÜTÜNLEŞİK HEMŞİRELİK UYGULAMALARI MODÜL-III (İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ) Birinci Düzey HEM 413 7 10.00 10.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. SEVİL ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. Pınar TEKİNSOY KARTIN, Doç. Dr. Özlem CEYHAN, Doç. Dr. Sevil ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Bu modül 4. sınıf güz ve bahar döneminde, 5’er haftalık rotasyonlar halinde, haftada 3 saat vaka tartışması ve 21 saat klinik uygulama olarak verilir. Modül İç Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı öğretim üyeleri tarafından yürütülmektedir.Öğrenciler 5 haftalık rotasyonlarında Onkoloji, Onkoloji Ayaktan Tedavi Merkezi, Nefroloji klinikleri, Dahiliye Yoğun Bakım Üniteleri, Nöroloji Servisi ve Yoğun Bakım Ünitelerinde uygulamalarını tamamlamaktadırlar. Teori saatlerinde, Sahada sık görülen vakalara ilişkin bakım planları tartışılmaktadır. Sınıf derslerde interaktif eğitim teknikleri, görsel ve işitsel eğitim materyalleri kullanılmaktadır.
Dersin Amacı Bu dersin amacı; öğrencilerin iç hastalıkları ve yoğun bakım hemşireliği alanındaki karmaşık, akut ve kronik klinik durumları vaka analizleri üzerinden analiz etmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin; Serebrovasküler Hastalık (SVH), Kronik Böbrek Yetmezliği, Çoklu Organ Yetmezliği ve Onkoloji hastalarında patofizyolojik süreçleri ve güncel tıbbi tedavileri kavramaları; simüle senaryolar yoluyla kanıta dayalı hemşirelik bakımı, klinik karar verme, bakım planı hazırlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek teorik bilgilerini pratik hemşirelik uygulamalarına dönüştürmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı Bu ders, öğrencilerin iç hastalıkları ve yoğun bakım hemşireliği kapsamındaki karmaşık ve akut/kronik klinik durumları vaka analizleri üzerinden bütüncül bir yaklaşımla ele almasını amaçlar. Ders boyunca; Serebrovasküler Hastalık (SVH), Kronik Böbrek Yetmezliği, Çoklu Organ Yetmezliği (Multiorgan) ve Onkolojik süreçleri olan hastaların patofizyolojisi, tıbbi tedavisi ve kanıta dayalı hemşirelik bakımı eleştirel düşünme yöntemleriyle incelenir. Öğrenciler, hastaların klinik yönetimini, hemşirelik tanılarını, bakım planı oluşturma süreçlerini ve multidisipliner iş birliğini simüle edilmiş senaryolarla analiz ederek teorik bilgilerini pratik karar alma becerilerine dönüştürürler.

Dersin İçeriği
1 Hazırlık Haftası
2 Kronik Böbrek Yetmezliği Vakası
3 SVH Vakası
4 Multiorgan Yetmezliği Vakası
5 Onkolojik Hasta Bakımı Vakası
6 Hazırlık Haftası
7 Kronik Böbrek Yetmezliği Vakası
8 SVH Vakası
9 Multiorgan Yetmezliği Vakası
10 Onkolojik Hasta Bakımı Vakası
11 Hazırlık Haftası
12 Kronik Böbrek Yetmezliği Vakası
13 SVH Vakası
14 Multiorgan Yetmezliği Vakası
15 Onkolojik Hasta Bakımı Vakası
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Nörolojik sistem bozukluğu olan hastalara bakım sağlar.
2 Böbrek yetmezliği olan hastalara bakım sağlar.
3 Onkolojik tedavi alan hastalara bakım sağlar.
4 Multiorgan yetmezliği gelişen hastalara bakım sağlar.
5 Kronik hastalığı olan bireylere tedavi ve bakım sağlar
6 Kronik hastalığı olan bireylere eğitim ve danışmanlık sağlar
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Beslenme ve diyetetik alanına özgü kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme becerisine sahiptir.
2 Beslenme ve diyetetiğin farklı alanlarında karşılaşabileceği problemleri saptamada, eleştirel değerlendirmede, çözmede ve sonuca yönelik karar almada yetkindir.
3 Bireysel olarak, ekip içinde ve farklı disiplinlerle etkin bir biçimde çalışır.
4 Beslenme ve diyetetik uygulamaları ile ilgili güncel teknolojileri ve ekipmanları kullanır, veri tabanlarını sürekli ve etkin şekilde tarayarak kanıta dayalı doğru bilgiye ulaşır, işlevsel eğitim materyalleri geliştirir.
5 Türkçe ve en az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine sahiptir.
6 Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir, bilimsel ve kültürel etkinliklere katılarak kendini sürekli yeniler.
7 Beslenme ve diyetetik alanında araştırma planlayabilme, uygulama yapabilme, araştırma verilerini değerlendirebilme ve raporlayabilme gibi temel araştırma becerilerine sahiptir.
8 Mesleki uygulamalarda ve alınan kararlarda sorumluluk üstlenir ve etik ilkelere bağlı kalır.
9 Mesleki uygulamaların toplumsal ve evrensel boyutlardaki etkileri ve hukuksal sonuçları konusunda farkındalığa sahiptir.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 5 3 15
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 3 4 12
Ödevler 4 10 40
Sunum / Seminer hazırlama 1 10 10
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 10 10
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 5 28 140
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     239
AKTS     10.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 50
Kısa sınav 1 50
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı 1.Akdemir N, Birol L. İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. Güncellenmiş 5. Baskı, Akademisyen kitapevi, Ankara, 2020. 2. Karadakovan A, Aslan Eti F. (Ed.) Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım. Güncellenmiş 5. Baskı, Akademisyen kitapevi, Ankara, 2020. 3. Ovayolu N, Ovayolu Ö, Temel İç Hastalıkları Hemşireliği ve Fraklı Boyutlarıyla Kronik Hastalıklar, Nobel Tıp Kitabevi, Adana, 2016. 4. Çelik S, YeşilBalkan Usta Ö. Dahili ve Cerrrahi Hastalıklar Hemşireliği, Nobel Kitabevi, Ankara, 2015. 5. Ovayolu N, Ovayolu Ö (Ed.). Patofizyoloji. Pratik bir yaklaşım. Çukurova Nobel Tıp Kitabevi, Adana, 2016. 6. İliçin G, Biberoğlu K, Süleymanlar G, Ünal S (Ed.). İç Hastalıkları. 2 Cilt 3. Baskı, Güneş Tıp Kitabevleri, Ankara, 2012
Yardımcı Kaynaklar 1. Nörolojik Sistem Bozukluğu Olan Hastalara Bakım • Hickey, J. V., & Strayer, A. L. (2024). The clinical practice of neurological and neurosurgical nursing (8th ed.). Wolters Kluwer. • Bader, M. K., Littlejohns, L. R., & Olson, D. M. (Eds.). (2022). AANN core curriculum for neuroscience nursing (7th ed.). American Association of Neuroscience Nurses. 2. Böbrek Yetmezliği Olan Hastalara Bakım • Counts, C. S. (Ed.). (2020). Core curriculum for nephrology nursing (7th ed.). American Neophrology Nurses Association. • Thomas, N. (Ed.). (2019). Renal nursing: Care and management of people with kidney disease (5th ed.). Wiley-Blackwell. 3. Onkolojik Tedavi Alan Hastalara Bakım • Newton, S., Hickey, M., & Brant, J. M. (2023). Mosby''s oncology nursing advisor: A guide to clinical practice (3rd ed.). Elsevier. • Eggert, J. (Ed.). (2022). Cancer nursing: Principles and practice (9th ed.). Jones & Bartlett Learning. 4. Multiorgan Yetmezliği Gelişen Hastalara Bakım • Morton, P. G., & Fontaine, D. K. (2022). Critical care nursing: A holistic approach (12th ed.). Wolters Kluwer. • Urden, L. D., Stacy, K. M., & Lough, M. E. (2023). Thelan''s critical care nursing: Diagnosis and management (9th ed.). Elsevier. 5. Kronik Hastalığı Olan Bireylere Tedavi ve Bakım • Larsen, P. D. (2022). Lubkin''s chronic illness: Impact and intervention (11th ed.). Jones & Bartlett Learning. • Hinkle, J. L., Cheever, K. H., & Overbaugh, K. (2024). Brunner & Suddarth''s textbook of medical-surgical nursing (15th ed.). Wolters Kluwer. 6. Kronik Hastalığı Olan Bireylere Eğitim ve Danışmanlık • Bastable, S. B. (2023). Nurse as educator: Principles of teaching and learning for nursing practice (6th ed.). Jones & Bartlett Learning. • Falvo, D., & Holland, B. E. (2022). Medical and psychosocial aspects of chronic illness and disability (6th ed.). Jones & Bartlett Learning.

Ders İle İlgili Dosyalar