Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ Birinci Düzey BSÖ 304 6 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. MUSTAFA KARAKUŞ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. MUSTAFA KARAKUŞ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli 1. Anlatım 2. Tartışma 3. Soru-Cevap 4. Problem Çözme 5. Beyin fırtınası
Dersin Amacı Öğretmen adaylarına, görev yapacakları sistemi tanıtmak , okul yönetimi hakkında beceri kazandırmak.
Dersin Tanımı Türk eğitim sisteminin bütün boyutları ve yasal temelleriyle tanımlanması, yönetim bilimi ve teşkilat kavramları, okul, personel, öğrenci yönetimi, işletmecilikle ilgili konular, okula toplumsal katılımın incelenmesi.

Dersin İçeriği
1 Türk eğitim sisteminin genel yapısı / Amaçlar, temel ilkeler tarihçesi
2 Türk eğitim sisteminin genel yapısı / Okul sistemi ve yapılanması
3 Türk eğitim sisteminin yasal temelleri yasal dayanakları
4 Türk eğitim sisteminin teşkilat ve yönetim yapısı
5 Teşkilat, yönetim kavramları ve özellikleri
6 Yönetim süreçleri
7 Okulların özellikleri, görevleri / Okul yönetiminde rol oynayan unsurlar
8 Okul yönetiminde çalışan hizmetleri / Atanma, yer değiştirme, görevlendirme /
9 Stajyerlik ve adaylık işlemleri / Çalışanların özlük haklarının sağlanması
10 Okul yönetiminde çalışan hizmetleri / Sicil ve disiplin işlemleri /
11 Sağlık, güvenlik ve askerlik işlemleri / Çalışanların devam, denetleme işlemleri / Hizmet içi eğitim
12 Okul yönetiminde öğrenci işleri
13 Türk eğitim sisteminin insan gücü
14 Okula toplumsal katılım
15 Okul ve çevre ilişkileri
16 Final sınavı
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Türk Eğitim Sistemini tanır.
2 Okul yöneticiliğinin farkını bilir.
3 Yönetimle ilgili genel kavramları bilir.
4 Okul yönetimi ile ilgili temel kavramları bilir.
5 Türk eğitim sisteminin sorunlarını kavrar.
6 Yönetim süreçlerini kavrar.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Applies engineering knowledge related to mathematics, science, basic engineering, and computer-based calculations to solve engineering problems.
2 Gains the ability to develop engineering solutions using discipline-specific knowledge and methods.
3 Defines complex engineering problems and formulates them using fundamental science and engineering knowledge.
4 Defines and analyzes solutions to problems, taking into account the UN Sustainable Development Goals.
5 Designs creative solutions to complex engineering problems.
6 Gains the ability to design complex systems, processes, devices, or products by considering realistic constraints in the engineering problem-solving process.
7 For the analysis and solution of complex engineering problems, selects and effectively applies appropriate methods, techniques, resources, and modern engineering and computing tools, including estimation and modeling.
8 Aware of the limitations of the methods, techniques, and IT tools used, it produces and implements appropriate solutions.
9 Conducts literature research to examine complex engineering problems and collects data within the scope of these studies.
10 Using research methods, the student designs and conducts experimental or applied studies, analyze and evaluate the results.
11 Within the scope of the UN Sustainable Development Goals, the student is knowledgeable about the impacts of engineering solutions on society, health and safety, the economy, sustainability, and the environment, and analyze these impacts.
12 Gains awareness of the legal consequences of engineering solutions.
13 The student acts in accordance with professional principles and legal regulations in engineering practice and acquires knowledge about ethical responsibilities.
14 Gains awareness about non-discrimination, impartiality, and inclusiveness of diversity.
15 Gains the ability to work effectively as an individual, team member, or team leader in intra-disciplinary or multi-disciplinary team projects.
16 Gains the ability to communicate effectively in technical matters, both verbally and in writing by taking into account the differences in the target audience''s education, language, and profession.
17 Gains the ability to apply project management principles, perform time and resource planning, and conduct economic feasibility analysis.
18 Gains awareness about entrepreneurship and innovation.
19 Gains the ability to adapt to new and emerging technologies and to evaluate technological changes with a questioning and critical perspective.
20 Gains the ability to independently and continuously learn new knowledge and skills.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 4 56
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 2 5 10
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 3 3
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 4 4
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     73
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ. DEMİRDAĞ.S.NOBEL YAYINCILIK.ANKARA.2018 H.Basri MEMDUHOĞLU-Kürşat YILMAZ, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi,Pegem Akademi,2010 İ.Ethem BAŞARAN, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi,Ekinos Yayıncılık,2008
Yardımcı Kaynaklar Haydar Taymaz,Okul Yönetimi, Pegem Akademi,1997

Ders İle İlgili Dosyalar