Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRK HALK MİZAHI İkinci Düzey TDE 549 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri .
Eğitimin Dili TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. BAYRAM DURBİLMEZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı .
Dersin Veriliş Şekli Sözlü ve uygulamalı anlatım
Dersin Amacı Mizahın halk kültürü içindeki yeri konusunda yapılan çalışmaları öğretmek
Dersin Tanımı Mizah, gıkra, halk tiyatrosu...

Dersin İçeriği
1 Mizah kavramının kapsamı
2 Müzahın nitelikleri
3 Mizahın işlevleri
4 Mizah kuramları
5 Mizah kuramları
6 Fıkralaarda mizah
7 Fıkralaarda mizah
8 Ara Sınav
9 Halk tiyatrosunda mizah
10 Halk tiyatrosunda mizah
11 Halk tiyatrosunda mizah
12 Halk tiyatrosunda mizah
13 Bilmecede mizah
14 Diğer türlerde mizah
15 Final
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Türk halk mizahının kaynaklarını, Türk dünyasındaki yayılma alanlarını ve tiplerini karşılaştırma yeteneği kazanılır.
2 Türk halk mizahı kapsamına giren ürünleri halkbilimi kuramlarına göre inceleme birikimi kazanılır.
3 Türk halk mizahı kapsamına giren ürünlerin anlatım ve üslûp özellikleri, anlatıcıların özellikleri, anlatım ortamındaki uygulamalar öğrenilir.
4 Türk halk mizahı kapsamına giren ürünlerin sosyo-kültürel hayattaki yansımaları halkbilimi araştırma ve inceleme yöntemleri açısından değerlendirebilme yeteneği kazanılır.
5 Türk halk mizahını oluşturan ürünlerin çağlara ve dönemlere göre sergiledikleri özellikleri karşılaştırabilme yeteneği kazanılır.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Hemşirelik felsefesini bilir
2 Hemşireliğin temel kavramları arasındaki ilişkiyi analiz eder
3 Hemşireliğin mesleki değerlerini içselleştirir
4 Hemşirelik alanında derin ve sistematik bir bilgi düzeyine sahip olur
5 Sağlık alanındaki modern, teknik ve bilgi teknolojilerini bilerek kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları doğrultusunda bilgi ve becerisini kullanır
6 Grup içinde -lider ve/veya üye olarak- uyum içinde çalışır.
7 İş yaşamında yeni durumları çabuk öğrenir ve farklı beceriler geliştirir.
8 Geliştirdiği profesyonel hemşirelik bilincini hemşirelik bakımına yansıtır
9 Hemşirelik alanına katkı sağlayacak araştırmalar yapar
10 Hemşirelik alanına özgü bilimsel gelişmeleri izler
11 Hemşirelik alanına özgü eriştiği bilgiyi analiz eder
12 Kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımına yansıtır
13 Hemşirelik öğretiminin temel felsefesini bilir
14 Hemşirelik öğretiminde uygun öğretim ilke ve yöntemleri kullanır
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 14 2 28
Sunum / Seminer hazırlama 14 2 28
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 3 3
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 3 3
Araştırma 14 1 14
Toplam iş yükü     146
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Baudelaire, Charles, 1997. Gülmenin Özü. (Çev.: İrfan Yalçın), İris Yayınları: İstanbul. Bergson, Henri, 1996. Gülme / Komiğin Anlamı Üzerine Deneme (Çev. Yaşar Avunç), Ayrıntı Yayınları: İstanbul.
Yardımcı Kaynaklar Artun, Erman, 2013. Çukurova Halk Kültüründe Mizah, Karahan Kitabevi Yayınları: Adana. Eker, Gülün Öğüt, 2003. “Fıkralar”, Türk Dünyası Ortak Edebiyatı Türk Dünyası Edebiyat Tarihi. C. III., Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, AKM Yayınları: Ankara, 63-130.

Ders İle İlgili Dosyalar