Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
FONETİK II Üçüncü Düzey İBR 102 2 5.00 5.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili TÜRKÇE-İBRANİCE
Koordinatör ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ELSHAN GURBANOV
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı ELSHAN GURBANOV
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı YOK
Dersin Veriliş Şekli YÜZ YÜZE
Dersin Amacı FONETİK.HARF VE SESLERİN ÖĞRETİLMESİ
Dersin Tanımı AYNI VE FARKLI SESLERİN TANIMLANMASI

Dersin İçeriği
1 "VAV"-BOĞAZ ÜNSÜZLERİYLE KULLANILMASI
2 "VAV"-EDATLARDAN ÖNCE KULLANILMASI
3 "VAV"-BAĞLAÇLARDAN ÖNCE KULLANILMASI
4 ARTİKL.CÜMLE KURALLARI-1 .CÜMLE KURALLARI-2
5 ARTİKLIN SÖZLERLE KULLANILMASI.ARTİKLIN BOĞAZ ÜNSÜZLERİYLE KULLANILMASI
6 ARTİKLIN HATEFLERLE KULLANILMASI
7 ARTİKLIN EDATLARLA KULLANILMASI.ARTİKLIN "VAV"-LA BERABER KULLANILIMI
8 VİZE
9 SEGOLAT İSİMLER
10 SEGOLAT İSİMLERİN "KATEL" "KITEL" "KUTEL " TİPİ
11 OLUMLU SÖZLER.SORU SÖZCÜKLERİ
12 OLUMSUZ SOZLER."EYN " VE "YESH" SÖZLERİNİN KULLANILMASI."EYN " VE "LO" SÖZLERİNİN KULLANILMASI
13 İŞARET ZAMİRLERİ
14 "ASHER" VE "SHE" SÖZLERİNİN KULLANILMASI"."HARBE" VE "MEOD"SÖZLERİNİN KULLANILMASI
15 FİNAL
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 temel dilbiligisi kalıpları edinimi
2 Doğru telaffuz yeteneği kazanır
3 Kelime hazinesi gelişir.
4 Kelime hazinesi gelişir.
5 ibranice telaffuzunu geliştirir ve akıcı okur.
6 ---
7 ---
8 ---
9 ---
10 ---

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Matematik, temel bilim ve Biyosistem Mühendisliği alanında yeterli düzeyde kuramsal-uygulamalı bilgiye sahiptir ve bunları uygular
2 Biyosistem Mühendisliğinde ortaya çıkabilecek problemleri tanımlayabilir, formüle edebilir ve çözebilir
3 Biyosistem Mühendisliği problemlerinin çözümüne yönelik olarak disiplinlerarası bir yaklaşımla çözüme gider
4 Biyosistem Mühendisliği uygulamaları için gerekli teknik ve araçları kullanır
5 Deney tasarlama, yapma ile deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama yetilerine sahiptir
6 Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir
7 Mühendislik çözümlerinin, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlayabilir
8 Gelişen yeni teknolojilerden faydalanarak mevcut sorunları algılayabilir
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 2 26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 7 91
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     121
AKTS     5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı "GRAMMATİKA EVREYSKOGO YAZIKA"
Yardımcı Kaynaklar HEBREW GRAMMER

Ders İle İlgili Dosyalar