Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
M.Ö.I.BİNDE ANADOLU-MEZOPOTAMYA İLİŞKİLERİ	İkinci Düzey	TAR 584		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. HASAN ALİ ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. HASAN ALİ ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. HASAN ALİ ŞAHİN
Dersin Veriliş Şekli	yüz yüze
Dersin Amacı	Anadolu-Mezopotamya ilişkilerinde önemli hususlar nelerdir. iki bölge arasındaki ekonomik ve kültürel farklar, ,ki bölgede yaşayan devletlerin çıkarları nelerdir. Asur Devleti'nin ekonomik menfaatleri daha çok nereleri kapsamıştır. Tarih boyunca devletlerarası ilişkilerde menfaatler mi ön planda yer almıştır? uluslararatası ilişkilerde kritik madenlerin önemi nedir? bunların öğrenilmesi .
Dersin Tanımı	M.Ö. I. bin yılda Asur Devletinin Urartu krallığıyla olan dost veya düşmanca ilişkileri, Geç Hitit beylikelriyle olan ilişkileri, Asur krallarının Anadolu'ya yaptıkları yağma seferleri, Geç Hiti beyliklerinin aralarındaki mücadeleler ve Asur'a karşı yaptıkları ittifaklar dersin konusunu oluşturur.

Dersin İçeriği

1	Yukarı Mezopotamya'da Yeni Asur Devletinin ortaya çıkışı ve Hititlerle olan mücadelesi
2	Yeni Asur Krallarının Doğu Anadolu’ya Yaptığı Seferler
3	2 – Urartu Krallığının Kuruluşu ve Yeni Asurla Olan İlişkileri
4	– III. Salmanassar’ın Tabal, Que seferleri
5	– Asur kralı III. Tiglat-pleser ve Urartu Kralı II. Rusa Arasında Yapılan Savaş
6	Urartu Geç Hitit Beylikleri Arasındaki İlişkiler
7	II. Sargon’un Tabal ve Melitene’ye yaptığı Seferler
8	Ara Sınav
9	– II. Sargon’un Que ve Hilakku Seferleri
10	II. Sargon ve Sonrasında Anadolu’da Kimmerlerle Olan Savaşlar
11	Geç Hitit Beylikleri arasındaki siyasi ve Kültürel İlişkiler
12	–Asur-Firig Münasebetleri
13	– Asur-Lidya Krallığı Münasebetleri
14	Değerlendirme
15	Yarıyıl sonu sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	bu dersle birlikte öğrenciler, Asur krallarının Anadolu'ya neden sefer düzenlediklerini öğrenmiş olacaklar.
2	bu dersle birlikte öğrenciler, Asur devleti için Yukarı deniz neresidir? önemi nedir, bunları öğrenmiş olacaklar.
3	bu dersle birlikte öğrenciler, Asur devleti için Orta Torosların önemi nereden gelmekteydi. bunları öğrenecekler.
4	bu dersle birlikte öğrenciler demir madeninin krallar için önemi nereden gelmektedir. bu maden nerede bulunurdu. öğrenmiş olacaklar.
5	bu dersle birlikte öğrenciler,Urartu devleti denizlere ulaşmak için ne tür çabalar sarf etti. öğrenmiş olacaklar.
6	bu dersle birlikte öğrenciler, Doğu Akdeniz'in önemi nereden gelmektedir. neden tüm devletler buraya haklim olmak istemişlerdir.öğrenecekler.
7	bu dersle birlikte öğrenciler, Anadolu'daki beylikler birlik olup Asura karşı savaştılar, yada bunu başaramadılar, bunları öğrenecekler.
8	bu dersle birlikte öğrenciler, Uluslararası ilişkilerde sürekli menfaatler mi ön planda olmuştur. bunları öğrenecekler.
9	bu dersle birlikte ülkeler savaşırken bir birbirlerinden ne derece etkilenirler. birbir kültürlerinden yazı, mühür, yönetim anlayışı, destan ve mitoslar öğrenilecek.
10	bu dersle birlikte, uluslararası ilişkilerin yeni bir kavram olmadığı ve tarihte yeni bir şey olmadığı öğrenilmiş olacak.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Sosyal Bilgiler alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinlerarası çalışmalarda uygulayabilme.
2	Sosyal Bilgiler eğitimi alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme.
3	Sosyal Bilgiler eğitimi alanında edindiği bilgileri kullanabilme.
4	Sosyal Bilgiler eğitimi alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarındaki bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturabilme; uzmanlık gerektiren sorunlara bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirebilme.
5	Sosyal Bilgiler eğitimi alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
6	Sosyal Bilgiler alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme.
7	Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleme, bunları geliştirme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme.
8	Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik araştırmaya gereksinim duyulan konuları belirleyebilme.
9	Sosyal Bilgiler alanına ilişkin öğretim becerilerini geliştirebilme.
10	Sosyal Bilgiler alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme.
11	Sosyal Bilgiler alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilme ve denetleyebilme.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	22	1	22
Ödevler	18	2	36
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	15	1	15
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	15	2	30
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			149
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında