Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
PROJE SÜREÇ YÖNETİMİ I	Üçüncü Düzey	HSH 620		1	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. BETÜL ÖZEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. BETÜL ÖZEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; doktora öğrencilerinin halk sağlığı hemşireliği alanında ve disiplinlerarası bağlamda proje süreçlerini bütüncül bir yaklaşımla planlayabilme, yönetebilme ve değerlendirebilme bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında öğrencilerin; ulusal ve uluslararası proje çağrılarını analiz edebilmeleri, proje fikrini bilimsel ve toplumsal gereksinimler doğrultusunda yapılandırabilmeleri, proje döngüsü yönetimi ilkelerini uygulayabilmeleri ve proje süreçlerinde etik, sürdürülebilirlik ve paydaş yönetimini etkin biçimde yürütebilmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı	Bu ders, doktora düzeyinde proje süreç yönetiminin kuramsal ve uygulamalı boyutlarını ele almaktadır. Ders kapsamında; proje döngüsü yönetimi, problem analizi, hedef ve faaliyet planlaması, mantıksal çerçeve yaklaşımı, bütçeleme, risk ve paydaş analizi, izleme-değerlendirme, raporlama ve proje sonuçlarının yaygınlaştırılması konuları incelenmektedir. Ayrıca ders, halk sağlığı hemşireliği ve sağlık bilimleri alanına yönelik ulusal ve uluslararası araştırma, eğitim ve uygulama projelerinin geliştirilmesine odaklanarak öğrencilerin bağımsız ve disiplinlerarası proje üretme yetkinliklerini güçlendirmeyi amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı, kapsamı ve proje süreç yönetiminin temel kavramları ele alınır.
2	Halk sağlığı hemşireliği ve sağlık bilimlerinde proje yaklaşımı ve proje türleri incelenir.
3	Proje fikri geliştirme, ihtiyaç ve problem analizi yöntemleri ele alınır.
4	Proje amaçlarının belirlenmesi, hedef gruplar ve paydaş analizi incelenir.
5	Mantıksal çerçeve yaklaşımı ve proje tasarımında kullanımı ele alınır.
6	Proje faaliyet planı, zaman çizelgesi ve iş paketlerinin oluşturulması incelenir.
7	Proje bütçesi hazırlama, kaynak planlaması ve mali yönetim ilkeleri ele alınır.
8	Proje süreçlerinde etik ilkeler, risk yönetimi ve kalite güvencesi tartışılır.
9	Ulusal ve uluslararası proje çağrılarının analizi ve başvuru süreçleri incelenir.
10	Proje izleme, değerlendirme ve performans göstergelerinin belirlenmesi ele alınır.
11	Proje raporlama, yaygınlaştırma ve sürdürülebilirlik stratejileri incelenir.
12	Disiplinlerarası proje yönetimi ve ekip çalışması süreçleri ele alınır.
13	Öğrenci proje taslaklarının sunumu ve geri bildirimlerin değerlendirilmesi yapılır.
14	Proje süreç yönetimine ilişkin genel değerlendirme ve dersin kapanışı gerçekleştirilir.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Proje süreç yönetiminin temel kavramlarını ve ilkelerini analiz eder.
2	Halk sağlığı hemşireliği alanına yönelik özgün proje fikirleri geliştirir.
3	Proje problemlerini bilimsel ve toplumsal gereksinimler doğrultusunda tanımlar.
4	Proje amaçlarını, hedef grupları ve paydaşları bütüncül bir yaklaşımla değerlendirir.
5	Mantıksal çerçeve yaklaşımını kullanarak proje taslağı oluşturur.
6	Proje faaliyet planı, zaman çizelgesi ve bütçeyi planlar.
7	Proje süreçlerinde etik ilkelere ve risk yönetimine uygun kararlar alır.
8	Ulusal ve uluslararası proje çağrılarını analiz ederek uygun başvuru stratejileri geliştirir.
9	Proje izleme, değerlendirme ve raporlama süreçlerini yönetir.
10	Proje sonuçlarını sürdürülebilirlik ve yaygınlaştırma ilkeleri doğrultusunda sunabilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Kuranın manasını kavrar,yorumu hakkında söz sahibi olur.
2	Kuran ilimleri ve tefsir metinleri hakkında vukufiyetli bilgi sahibi olur, bu metinler hakkında yorum ve değerlendirme yapabilme becerisi kazanır.
3	Geniş ve derin bir Kuran kültürüne sahip olur, uluslararası düzeyde bilimsel toplantılara katılır, alanı ile ilgili tezler ileri sürüp savunabilir.
4	Hadislerin İslam’daki yerini bilir, Sünnetin Kur’ân-ı Kerim ışığında anlaşılacağını, lafız ve maksat arasındaki ilişkiyi kavrar, gaybî olanla olmayanları birbirinden ayırt eder, çelişki görülen hadisleri uzlaştırır.
5	İsnadın ortaya çıkışını, yerleşmesini, ravilerde aranan özellikleri ve ravilerin nasıl tenkid edildiğini bilir. Hadisin farklı rivayetlerini toplayıp sened ağını ortaya çıkararak onu değerlendirme yeteneğini kazanır.
6	Hadis değerlendirmelerinde bütünlüğün sağlanması gerektiğini bilir, sened ve metin tenkidinde bütünlüğü sağlama prensiplerini bilir, Hadisi anlama ve anlatmada bütünlüğün nasıl sağlanacağını bilir ve Hadisleri bütünlük esaslarına göre değerlendirebilme yeteneğini kazanır.
7	Klasik hadis ve tarih kaynaklarını, zihniyet yapılarını objekitif bir bakış açısıyla değerlendirir
8	XIX. ve XX. yüzyıllarda İslâm âlemindeki ihya hareketlerini doğuran nedenleri ve günümüz İslâm dünyasındaki ana dini akımları tanır.
9	İlk Dönemde ortaya çıkan Haricilik, şia, Mutezile, Mürcie gibi mezhepleri tanır.
10	Teolojik tartışmaların metodolojik ve tarihsel yönlerini kavrar ve değerlendirir.
11	İslam düşüncesinin güncel problemlerini tespit ve değerlendirme kabiliyetini kazanır.
12	Çağdaş teolojik problemlere çözüm önerebilme becerisini kazanır.
13	Dinî konularda alanında uzman akademisyenlerle çeşitli sempozyum, konferans, açık oturum ve panellerde bilgi paylaşımı kabiliyet ve becerisini geliştirme yeteneğine sahip olur.
14	Çağdaş değer ve ilkeler bazında, kazanılan bilimsel değer ve persfektif çerçevesinde insanlığa faydalı olma ilkesine bağlı kalınarak düzgün, tutarlı ve iyi bir vatandaş olma düşüncesini yaşatmaya çalışmak.
15	Din alanının kapsamı temel alınarak bilgilendirilme ihtiyacının gerekli ve lüzumlu olduğu kişi ve tüzel kişilerin ihtiyacı olan yazılı, sözlü ve görsel alanda sunum tecrübelerinin kazandırılması.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	4	4	16
Sunum / Seminer hazırlama	4	4	16
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	1	4	4
Toplam iş yükü			144
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Kerzner, H. (2022). Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling (13th ed.). Wiley, New York. PMI – Project Management Institute. (2021). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) (7th ed.). Project Management Institute, Pennsylvania. European Commission. (2021). Project Cycle Management Guidelines. Brussels.
Yardımcı Kaynaklar	Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. OECD. (2021). Evaluation Criteria and Principles. OECD Publishing. World Health Organization (WHO). (2022). Practical Guide for Health Research and Project Development. Geneva. TÜBİTAK – Araştırma Destek Programları Başkanlığı (ARDEB). Proje Başvuru ve Değerlendirme Rehberleri. https://www.tubitak.gov.tr TÜSEB – Türkiye Sağlık Enstitüleri Başkanlığı. Araştırma Destek Programları ve Çağrı Dokümanları. https://www.tuseb.gov.tr European Commission – Horizon Europe. (2023). Horizon Europe Programme Guide. https://research-and-innovation.ec.europa.eu

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında