Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİNDE YENİ TEORİ VE YAKLAŞIMLAR İkinci Düzey EGB 635 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLNUR CANDAN HAMURCU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLNUR CANDAN HAMURCU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrenme ve öğretme süreçlerinde ortaya çıkan güncel teori, model ve yaklaşımları felsefi, psikolojik ve pedagojik temelleriyle incelemek; bu yaklaşımların eğitim uygulamalarına yansımalarını eleştirel bakış açısıyla değerlendirmek ve doktora öğrencilerinin özgün araştırmalar geliştirmelerine katkı sağlamaktır.
Dersin Tanımı Bu ders, öğrenme ve öğretme süreçlerine ilişkin güncel teori, model ve yaklaşımların kuramsal temellerini, eğitim uygulamalarına yansımalarını ve araştırma bulgularını doktora düzeyinde ele almaktadır. Ders kapsamında çağdaş öğrenme yaklaşımları eleştirel bir bakış açısıyla incelenmekte; bu yaklaşımların öğretim tasarımı, öğrenme ortamları ve eğitim araştırmalarındaki kullanımına yönelik değerlendirmeler yapılmaktadır.

Dersin İçeriği
1 Dersin Tanıtımı ve Öğrenme Kuramlarında Paradigma Değişimi
2 Öğrenmenin Nörobilimsel Temelleri
3 Yapılandırmacılık ve Güncel Yorumları
4 Öz Düzenlemeli Öğrenme ve Öz Yönelimli Öğrenme
5 Sosyal Öğrenme ve Sosyokültürel Yaklaşımlar
6 Bağlantıcılık (Connectivism) ve Dijital Çağda Öğrenme
7 Öğrenme Analitikleri ve Büyük Veri
8 Yapay Zekâ Destekli Öğretim
9 Harmanlanmış, Ters Yüz ve Esnek Öğrenme Modelleri
10 Deneyimsel, Probleme Dayalı ve Proje Tabanlı Öğrenme
11 Sorgulamaya Dayalı ve Tasarım Odaklı Öğrenme
12 Evrensel Öğrenme Tasarımı ve Kapsayıcı Eğitim
13 Ölçme-Değerlendirmede Yeni Yaklaşımlar
14 Öğretim Tasarımında Güncel Modeller
15 Güncel Araştırmaların Sunumu
16 Genel Değerlendirme ve Araştırma Projesi Sunumları
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenme-öğretme alanındaki güncel kuramları eleştirel olarak analiz eder.
2 Yeni öğretim yaklaşımlarının kuramsal temellerini açıklar.
3 Güncel araştırmaları sentezleyerek bilimsel değerlendirmeler yapar.
4 Dijitalleşme ve yapay zekânın öğretim süreçlerine etkilerini değerlendirir.
5 Öğretim tasarımı süreçlerinde çağdaş yaklaşımları kullanır.
6 Farklı öğrenme yaklaşımlarını karşılaştırarak uygulama önerileri geliştirir.
7 Araştırma temelli öğretim uygulamaları tasarlar.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İnşaat mühendisliği alanında ileri düzey kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur ve bu bilgileri özgün problemlerin çözümünde etkin biçimde kullanır.
2 Mühendislik problemlerinin çözümünde disiplinler arası bilgi ve yaklaşımları etkin biçimde kullanır.
3 Güncel mühendislik teknolojilerini, hesaplama yöntemlerini ve sayısal analiz araçlarını etkin biçimde kullanır.
4 Dijital dönüşüm kapsamında gelişen bilgi teknolojilerini, yapay zeka, büyük veri, yapı bilgi modelleme ve benzeri yenilikçi yaklaşımları mühendislik uygulamalarına entegre eder.
5 Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri sürekli takip ederek mesleki bilgi ve becerilerini yaşam boyu öğrenme anlayışı doğrultusunda geliştirir.
6 Ulusal ve uluslararası standartlar, teknik şartnameler ve yasal düzenlemeleri değerlendirerek mühendislik uygulamalarında etkin biçimde uygular.
7 Mühendislik uygulamalarında kalite, güvenlik, sürdürülebilirlik ve çevresel etkileri bütüncül bir yaklaşımla değerlendirir.
8 Kaynakların etkin kullanımı, ekonomik analiz ve risk değerlendirmesi ilkelerini dikkate alarak mühendislik kararları alır.
9 Karmaşık mühendislik projelerini planlama, yürütme, izleme ve değerlendirme süreçlerini etkin şekilde yönetir.
10 Belirsizlik içeren problemlerde analitik düşünme, eleştirel değerlendirme ve bilimsel karar verme becerilerini kullanır.
11 Bireysel ve disiplinler arası ekiplerde etkin görev alır; liderlik, koordinasyon ve iş birliği becerilerini kullanır.
12 Bilimsel araştırma ve mühendislik uygulamalarında yenilikçi, sürdürülebilir ve toplumsal fayda odaklı çözümler geliştirerek mesleğin ilerlemesine katkıda bulunur.
13 Yapım, ihale ve sözleşme süreçlerini etkin biçimde uygular.
14 Alanındaki karmaşık mühendislik problemlerini bilimsel yöntemlerle tanımlar, analiz eder, değerlendirir ve yenilikçi çözüm önerileri geliştirir.
15 Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bağımsız araştırmalar planlar, yürütür ve sonuçlarını bilimsel ölçütlere uygun şekilde yorumlar.
16 Deneysel, analitik ve sayısal yöntemlerle veri üretir, analiz eder ve elde edilen bulguları mühendislik karar süreçlerine aktarır.
17 Bilimsel ve mesleki çalışmalarında etik ilkelere bağlı hareket eder; toplumsal, çevresel ve mesleki sorumluluklarının bilincinde olur.
18 Alanına ilişkin bilimsel bilgi üretir, araştırma çıktılarının uygulamaya aktarılmasına katkı sağlar ve özgün çalışmalar geliştirir.
19 Ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel araştırma projelerinde etkin görev alır ve araştırma süreçlerini yönetir.
20 Bilimsel bulgularını sözlü, yazılı ve görsel iletişim araçlarını kullanarak etkili biçimde sunar ve paylaşır.
21 Türkçe ve en az bir yabancı dili kullanarak bilimsel kaynakları takip eder, bilimsel iletişim kurar ve akademik yayın hazırlayabilir.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 16 3 48
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32
Ödevler 16 2 32
Sunum / Seminer hazırlama 16 2 32
Kısa sınavlar 2 1 2
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 16 16
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 16 1 16
Toplam iş yükü     178
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 0 0
Kısa sınav 2 50
Ödev 16 50
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı John Hattie (2023). Visible Learning: The Sequel. Linda Darling-Hammond ve arkadaşları. Powerful Learning.
Yardımcı Kaynaklar Her hafta öğrencilerden; - En az 2 SSCI/SCI/ESCI veya Scopus indeksli güncel makale, - Bir temel kuramsal kaynak, - Bir sistematik derleme veya meta-analiz incelemeleri beklenir.

Ders İle İlgili Dosyalar