Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
GÜBRELER VE GÜBRELEME	Birinci Düzey	TO 302		6	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZHAN UZUN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZHAN UZUN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli
Dersin Amacı	Sürdürülebilir ve yüksek verimli bitkisel üretim için gerekli olan bitki besin elementlerinin, toprak ve bitki özelliklerine uygun olarak toprağa veya yaprağa uygulanmasına yönelik temel ilkeleri aktarmaktır. Öğrenciye; kimyasal, organik ve biyolojik gübre çeşitlerini tanıtmak, gübrelerin toprakla olan reaksiyonlarını öğretmek, bitki ve toprak analiz raporlarına dayanarak doğru gübre cinsini, miktarını, uygulama zamanını ve yöntemini belirleme yetkinliği kazandırmak hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı	Bitki besleme ilkeleri doğrultusunda kullanılan ticari (mineral) gübreler ile organik kökenli gübrelerin yapılarını, özelliklerini ve topraktaki dönüşümlerini kapsar. İçeriğinde; azotlu, fosforlu, potasyumlu, kalsiyumlu, magnezyumlu, kükürtlü ve mikro elementli gübreler; kompost, ahır gübresi ve yeşil gübre gibi organik materyaller; gübre uygulama yöntemleri (serpme, banda, yapraktan, fertigasyon), gübrelemede çevre kirliliği sorunları ve modern gübreleme programlarının hazırlanması yer almaktadır.

Dersin İçeriği

1	Gübre ve gübrelemenin tanımı, tarihçesi, bitkisel üretimdeki önemi ve toprak verimliliği ile ilişkisi
2	Azotlu gübre çeşitleri (amonyum, nitrat, üre), özellikleri, topraktaki reaksiyonları ve bitkiye uygulanma yöntemleri
3	Fosforlu gübre çeşitleri (süperfosfatlar, amonyum fosfatlar), fosfor fiksasyonu, topraktaki yarayışlılığı ve uygulama teknikleri.
4	Potasyumlu gübre çeşitleri (potasyum sülfat, potasyum klorür), potasyumun toprakta tutulması ve bitki beslemedeki rolü.
5	İkincil makro elementli gübreler (kalsiyum, magnezyum, kükürt), özellikleri ve kireçleme/alçı uygulamaları.
6	Mikro elementli gübreler (demir, çinko, bakır, mangan, bor) ve şelatlı gübrelerin yapısı ile önemi.
7	Ara sınav
8	Ahır gübresi, sıvı çiftlik gübreleri ve yeşil gübreleme teknikleri; toprağın fiziksel ve biyolojik yapısına etkileri.-1
9	Ahır gübresi, sıvı çiftlik gübreleri ve yeşil gübreleme teknikleri; toprağın fiziksel ve biyolojik yapısına etkileri.-2
10	Kompost, vermikompost (solucan gübresi), hümik-fulvik asitler, organomineral gübreler ve biyolojik gübreler.
11	Serpme, banda (çizgiye) verme, yapraktan uygulama teknikleri ve fertigasyon (sulama suyu ile gübreleme) ilkeleri.
12	Toprak ve bitki analiz raporlarına göre bitki ihtiyaç dozlarının hesaplanması ve gübreleme programlarının hazırlanması.-1
13	Toprak ve bitki analiz raporlarına göre bitki ihtiyaç dozlarının hesaplanması ve gübreleme programlarının hazırlanması.-2
14	Final sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Bitki besin elementlerinin (makro ve mikro) işlevlerini ve bu elementleri içeren kimyasal gübre çeşitlerinin özelliklerini açıklar.
2	Ticari gübrelerin toprağa uygulandıktan sonra geçirdiği kimyasal/biyolojik reaksiyonları ve toprakta tutunma mekanizmalarını analiz eder.
3	Ahır gübresi, kompost, yeşil gübre ve biyolojik gübre gibi organik kaynakların özelliklerini ve toprak verimliliğine etkilerini değerlendirir.
4	Farklı gübre uygulama yöntemlerini (serpme, banda verme, yapraktan uygulama ve fertigasyon) teknik olarak karşılaştırarak bitki ve toprak yapısına uygun olanı seçer.
5	Toprak ve bitki analiz raporlarından elde edilen verileri yorumlayarak bitki türüne özel gübreleme ihtiyaç dozlarını hesaplar.
6	Bitki besleme hedefleri doğrultusunda, bilimsel kriterlere ve ekonomik analizlere uygun haftalık/dönemlik gübreleme programları hazırlar.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Güncel sanat kavramlarını anlamak ve ilişkiler kurarak açıklayabilmek
2	Müzik sanatının temel dinamiklerini anlamak, tarihini öğrenmek ve güncelle ilişkilendirebilmek
3	Alanının terminolojisini öğrenmek, kendi yazı ve sunularında sanatın dilini etkili kullanmak
4	Alanında kullanılan yeni yöntem -teknikleri bilmek ve özgün çalışmaların gerçekleştirilebilmesinde kullanabilmek
5	Araştırma yöntem - tekniklerini bilmek ve alanında uygulayabilmek
6	Alanında proje geliştirmek, projesini uygulayarak hayata geçirebilmek
7	Etik kurallara uymak ve sosyal sorumluluk bilinci taşıyabilmek
8	Alanında paylaşıma açık sanatsal etkinlikler düzenlemek; Yaptığı çalışmaları etkili bir şekilde sunabilmek
9	Güncel yayınları, oluşum ve aktiviteleri (konserleri) takip etmek, katılımcı olabilmek
10	Evrensel, ulusal, yerel sanat ve tasarım değerlerinin farkında olabilmek
11	Herhangi bir sanatsal etkinliği (konser, dinleti vb.) çözümleyici ve eleştirel bakış açısı ile değerlendirebilmek
12	Alanın gerektirdiği bilgisayar programlarını, bilişim ve iletişim teknolojilerini sanatsal anlamda kullanabilmek
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	2	20
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	10	2	20
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			72
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Gübreler ve Gübreleme (Prof. Dr. Burhan KACAR)
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında