Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MİMARLIK VE METAFOR	İkinci Düzey	MİM 508	Seçmeli	1	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY TURAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY TURAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	TEORİ-SUNUMLAR-TARTIŞMA-ARAŞTIRMA
Dersin Amacı	Mimarlık üretimi ve metaforik düşünme biçimleri arasındaki ilişkiyi irdelemek Metaforlar aracılığı ile düşüncenin ve üretimin nasıl çeşitlenebildiğini açığa çıkaran mekansal kurgular üzerine düşünmek. Metaforik düşünmenin mekansal kurgulara yansıma biçimlerine iliskin tartışmalar çerçevesinde araştırma yapabilme ve bilgi üretebilme
Dersin Tanımı	20. yüzyıl mimarlık düşüncesini anlamak için bir çerçeve olarak sunulan mimarlık ve metafor ilişkisi, mimarlığın bu dönemde kendini meşrulaştırması için bir araç olarak kullanılmıştır. Bu şekilde, kitlelerle ilişkiye geçme konusunda çok zorlanmayan 20.yy mimarlığının nasıl dolaşıma sokulduğunu anlamak mümkün görünmektedir. Bu ders kapsamında, yarattığı çağrışımlar ile zengin bir tartışma ortamı sağlayan bu metaforik kullanımlar ve 20.yy mimarlık düşüncesinin bilinçaltında ortaya konan zihinsel arka plan irdelenecek ve temelde tek sesli ya da tek renkli bir mimarlık gibi anlaşılabilecek olan 20.yy mimarlık üretiminin farklı kulvarları ve renk alanları keşfedilecektir.

Dersin İçeriği

1	Giriş, Dersin tanıtımı
2	İmge, Metafor ve Analojilerle Tasarlamak ve Düşünmek
3	Makine olarak Mimarlık
4	Hijyenin Alegorisi olarak Modern Mimarlık
5	Şiir olarak Mimarlık
6	Felsefe olarak Mimarlık
7	Metafor Olarak Mimarlık
8	Öğrenci Sunumları
9	Öğrenci Sunumları
10	Resmi Tatil
11	Sütun Eleştirisi
12	Chicago Tribune Gökdeleni
13	Arı Kovanı
14	Alvaro Siza
15	Resmi Tatil
16	Öğrenci Sunumları
17	Öğrenci Sunumları
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	verilen bir kavram ile ilgili araştırma yapabilme becerisini kazanma
2	yapılan araştırmayı kendi bilişsel sürecinde değerlendirme becerisine ulaşma
3	değerlendirme yapılan konuya ilişkin sonuçlar çıkarabilme, muhakeme geliştirebilme
4	tartışmalar ve sonuçlar ile yeni sorular üretebilme
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mimari Tasarım
2	Konstrüksiyon/Yapı Bilgisi
3	Tarihi Çevre Koruma ve Belgeleme
4	Mimarlık Tarihi
5	Mimarlık Kuramı/ Bina Bilgisi
6	Malzeme Bilgisi
7	Kentsel Tasarım/Şehircilik
8	Sanat Tarihi
9	Binalarda Enerji Performansı ve Sürdürülebilirlik
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	4	48
Ödevler	1	10	10
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	20	20
Ara sınavlar	1	10	10
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	20	20
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	3	10	30
Toplam iş yükü			183
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Mathias, UNGERS Oswald. “Kent Metaforları,” Lemis Yayınları, İstanbul (2013). Şentürk, Levent. "Mimarlıkta süsün ve suçun yüz yıllık anlamları." RH+ Sanart Türkiye’nin Plastik Sanatlar Dergisi: Süsten Minimale Cürüm Dosyası 53 (2008): 18-25. Karatani, K. (2010). Metafor Olarak Mimari - Dil, Sayi, Para. Türkiye: Metis Yayincilik. Ramírez, J. A., & Garcia, A. T. (2007). Gaudi''''''''den Le Corbusier''''''''ye: arı kovanı metaforu. Dost Kitabevi yayınları.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar