ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Edebiyat Fakültesi >
  • Çin Dili ve Edebiyati
  • > KELİME BİLGİSİ III
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KELİME BİLGİSİ III Birinci Düzey ÇDE203 Zorunlu 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör ÖĞRETİM GÖREVLİSİ SHUYUAN CHEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı ÖĞRETİM ÜYESİ FEYZA GÖREZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin birinci sınıfta edindikleri temel hanzi bilgisi üzerine inşa ederek, Çince karakterlerin yapısal, etimolojik ve kültürel derinliğini kavramalarını sağlamaktır. Öğrenciler, karakter bileşenlerini analiz edebilecek, varyant karakterleri tanıyabilecek, klasik ve modern metinlerde geçen karmaşık karakter yapılarını çözümleyebilecek, ayrıca karakterlerin anlam katmanları ve tarihsel gelişimi hakkında yorum yapabilecek düzeye ulaşmaları hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı Bu ders, Çince karakter sistemine ilişkin bilgi ve becerileri ileri düzeye taşımayı amaçlayan kuramsal ve uygulamalı bir derstir. Derste, karakterlerin yapısal analizi, tarihsel evrimi, radikal ve bileşen çözümlemeleri, varyant karakterler, çokanlamlılık, ses-anlam ilişkileri ve klasik karakter kullanımı gibi temalar işlenir. Ayrıca karakterlerin kültürel arka planı, deyim ve sabit ifadelerdeki kullanımları ile stilistik farklılıkları da ele alınır. Öğrencilerin akademik metin çözümleyebilme, karakter türetebilme ve yazılı anlatım becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği
1 Ders tanıtımı yapılır. 1. sınıfta öğrenilen temel karakter bilgisinin kısa bir özeti sunulur. Karakter tarihinin akademik kaynaklara göre yeniden sınıflandırılması anlatılır. Karakterin estetik boyutu, yazı stilleri (篆书, 隶书, 楷书 vb.) genel hatlarıyla tanıtılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
2 Karakter bileşenlerinin (偏旁部首) yalnızca sözlük tarama işleviyle değil, anlam ve kullanım yönünden nasıl ipucu verdiği örneklerle gösterilir. Radikallerin anlam gruplarına göre sınıflandırılması yapılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
3 形声字 karakterlerinde ses bileşenlerinin fonetik değeri ile güncel telaffuz farkları analiz edilir. Aynı ses bileşenine sahip karakter grupları incelenir. Ses bileşeni değişimiyle anlam kayması örnekleri çalışılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
4 会意字 karakterlerinde anlam bileşenlerinin birleşimiyle ortaya çıkan metaforik kavramlar analiz edilir. Kültürel bağlamda sembolik karakter örnekleri (例: 安, 明, 信) açıklanır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
5 Geleneksel karakterlerde anlam katmanlarının nasıl korunduğu; sadeleştirme sürecinde bazı karakterlerde anlamın nasıl kaybolduğu tartışılır. Öğrenciler klasik ve basitleştirilmiş çiftleri çözümleyerek karşılaştırır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
6 Karakter varyantları (异体字) konusu işlenir. Tarihsel süreçte farklı bölgelerde ve farklı metin türlerinde kullanılan varyant karakterler tanıtılır. Basılı metinlerde ve yazmalarda karşılaşılan farklılıklara örnekler verilir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
7 Karakter türetme (造字法) konusu işlenir. Öğrencilere verilen bir kök anlam ve radikal grubu üzerinden yeni karakter üretme alıştırmaları yapılır. Sözlük taramalarıyla türetmenin geçerliliği sınanır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
8 Ara sınav hazırlığı yapılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
9 ARA SINAV
10 Edebî metinlerde geçen arkaik karakterlerin (文言汉字) modern Çince karşılıklarıyla ilişkisi incelenir. Basit klasik metinlerde geçen karakter grupları analiz edilir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
11 Hanzi''de çokanlamlılık (多义字) ve eşseslilik (同音字) konusu işlenir. Aynı karakterin farklı anlamları ve farklı karakterlerin aynı sesle nasıl ayrıştırıldığı tartışılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
12 Kaligrafi sanatı üzerinden karakter estetiği işlenir. Temel yazı biçimleri (篆、隶、楷、草、行) örnekleri sunulur. Öğrenciler karakterin biçimsel dönüşümünü grafik olarak inceler. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
13 Karakterlerin deyimlerde ve sabit yapılar içindeki anlam kaymalarına odaklanılır. 成语 ve 固定结构 içindeki hanzi’nin mecaz anlamları çözülür. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
14 Çince karakterlerin çağdaş dijital kullanım ortamları tanıtılır. El yazısı ile dijital yazımın farkları, karakter tanıma teknolojileri (OCR, el yazısı tanıma, cep sözlükleri) incelenir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
15 Öğrenciler seçtikleri bir karakteri tarihsel, yapısal ve kültürel yönleriyle araştırarak sunum yapar. Sunumlarda karakterin klasik metinlerdeki kullanımı ve günümüzdeki dönüşümü irdelenir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
16 Dönem sonu sınavıhazırlığı yapılır.
17 FİNAL SINAVI
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Çince karakterleri yapısal olarak analiz eder, radikal ve bileşenlerini doğru şekilde ayırt eder.
2 Karakterlerin tarihsel gelişimini ve farklı yazı stillerini karşılaştırarak açıklayabilir.
3 Fonetik ve anlamsal bileşenler arasındaki ilişkiyi değerlendirerek karakterler arası anlam bağlantıları kurar.
4 Klasik ve modern metinlerde karşılaşılan varyant ve arkaik karakterleri tanır, anlamlarını bağlam içinde çözümler.
5 Çokanlamlı ve eşsesli karakterlerin kullanımlarını ayırt eder, bağlama göre doğru karakter seçimleri yapar.
6 Seçtiği bir karakterin yapısı, tarihi ve kültürel arka planı hakkında akademik sunum yapar ve yazılı olarak ifade eder.
7 -
8 -
9 -
10 -

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Çince ses tonları, anlambilim, biçembilim, sözdizimi ve dilbilgisi kuralları hakkında bilgi sahibi olur.
2 Çin yazısının kökeni, evrimi, yazım kuralları ve sözcük anlamlarını öğrenir.
3 Çince konuşma, okuma, dinleme becerisi edinir ve bu becerisini ulusal ve uluslararası platformlarda kullanabilir.
4 Çin edebiyatının, kültürünün ve tarihinin gelişim süreci ile ilgili bilgi sahibi olur.
5 Dinleme, okuma ve çeviri yoluyla çeşitli tür ve konularda hedef dildeki pasajları veya metinleri kavrar ve analiz eder.
6 Bireysel olarak özellikle Çince – Türkçe, Türkçe – Çince çeviri alanında bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
7 Edebiyat, kültür, tarih vb. alanında uygulamalı ve kuramsal bilgileri çözümler ve yorumlar.
8 Özellikle Çin Kültürü alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
9 Çinceyi kullanarak alanındaki bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla iletişim halinde olur.
10 Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilgi teknolojilerini kullanır.
11 Çin dili edebiyatı ve kültürü alanındaki bilgileri kullanarak kendi ulusuna objektif bakmayı öğrenerek evrensel bilinç kazanır. Aynı zamanda her türlü kültüre saygı duyar, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasına sahip çıkar.
12 Öğrencilere ödev hazırlama sorumluluk bilinci kazandırır.
13 Mesleki ve bireysel alanlarda yaşam boyu öğrenme becerisine ve yetkinliğine sahip olur.
14 Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 4 52
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 2 26
Ödevler 2 5 10
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 2 1 2
Ara sınavlara hazırlık 1 6 6
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 8 8
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     108
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı 1)Yang, Jizhou, Hanyu Jiaocheng, 2. cilt 1. kitap, Beijing Dil ve Kültür Üniversitesi Yayınevi, Beijing, 2011. 2)Yang, Jizhou, Hanyu Jiaocheng, 2. cilt 2. kitap, Beijing Dil ve Kültür Üniversitesi Yayınevi, Beijing, 2012.
Yardımcı Kaynaklar -

Ders İle İlgili Dosyalar