Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KELİME BİLGİSİ III	Üçüncü Düzey	ÇDE203		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ SHUYUAN CHEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ÖĞRETİM ÜYESİ FEYZA GÖREZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, öğrencilerin birinci sınıfta edindikleri temel hanzi bilgisi üzerine inşa ederek, Çince karakterlerin yapısal, etimolojik ve kültürel derinliğini kavramalarını sağlamaktır. Öğrenciler, karakter bileşenlerini analiz edebilecek, varyant karakterleri tanıyabilecek, klasik ve modern metinlerde geçen karmaşık karakter yapılarını çözümleyebilecek, ayrıca karakterlerin anlam katmanları ve tarihsel gelişimi hakkında yorum yapabilecek düzeye ulaşmaları hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı	Bu ders, Çince karakter sistemine ilişkin bilgi ve becerileri ileri düzeye taşımayı amaçlayan kuramsal ve uygulamalı bir derstir. Derste, karakterlerin yapısal analizi, tarihsel evrimi, radikal ve bileşen çözümlemeleri, varyant karakterler, çokanlamlılık, ses-anlam ilişkileri ve klasik karakter kullanımı gibi temalar işlenir. Ayrıca karakterlerin kültürel arka planı, deyim ve sabit ifadelerdeki kullanımları ile stilistik farklılıkları da ele alınır. Öğrencilerin akademik metin çözümleyebilme, karakter türetebilme ve yazılı anlatım becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Ders tanıtımı yapılır. 1. sınıfta öğrenilen temel karakter bilgisinin kısa bir özeti sunulur. Karakter tarihinin akademik kaynaklara göre yeniden sınıflandırılması anlatılır. Karakterin estetik boyutu, yazı stilleri (篆书, 隶书, 楷书 vb.) genel hatlarıyla tanıtılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
2	Karakter bileşenlerinin (偏旁部首) yalnızca sözlük tarama işleviyle değil, anlam ve kullanım yönünden nasıl ipucu verdiği örneklerle gösterilir. Radikallerin anlam gruplarına göre sınıflandırılması yapılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
3	形声字 karakterlerinde ses bileşenlerinin fonetik değeri ile güncel telaffuz farkları analiz edilir. Aynı ses bileşenine sahip karakter grupları incelenir. Ses bileşeni değişimiyle anlam kayması örnekleri çalışılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
4	会意字 karakterlerinde anlam bileşenlerinin birleşimiyle ortaya çıkan metaforik kavramlar analiz edilir. Kültürel bağlamda sembolik karakter örnekleri (例: 安, 明, 信) açıklanır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
5	Geleneksel karakterlerde anlam katmanlarının nasıl korunduğu; sadeleştirme sürecinde bazı karakterlerde anlamın nasıl kaybolduğu tartışılır. Öğrenciler klasik ve basitleştirilmiş çiftleri çözümleyerek karşılaştırır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
6	Karakter varyantları (异体字) konusu işlenir. Tarihsel süreçte farklı bölgelerde ve farklı metin türlerinde kullanılan varyant karakterler tanıtılır. Basılı metinlerde ve yazmalarda karşılaşılan farklılıklara örnekler verilir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
7	Karakter türetme (造字法) konusu işlenir. Öğrencilere verilen bir kök anlam ve radikal grubu üzerinden yeni karakter üretme alıştırmaları yapılır. Sözlük taramalarıyla türetmenin geçerliliği sınanır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
8	Ara sınav hazırlığı yapılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
9	ARA SINAV
10	Edebî metinlerde geçen arkaik karakterlerin (文言汉字) modern Çince karşılıklarıyla ilişkisi incelenir. Basit klasik metinlerde geçen karakter grupları analiz edilir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
11	Hanzi''de çokanlamlılık (多义字) ve eşseslilik (同音字) konusu işlenir. Aynı karakterin farklı anlamları ve farklı karakterlerin aynı sesle nasıl ayrıştırıldığı tartışılır. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
12	Kaligrafi sanatı üzerinden karakter estetiği işlenir. Temel yazı biçimleri (篆、隶、楷、草、行) örnekleri sunulur. Öğrenciler karakterin biçimsel dönüşümünü grafik olarak inceler. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
13	Karakterlerin deyimlerde ve sabit yapılar içindeki anlam kaymalarına odaklanılır. 成语 ve 固定结构 içindeki hanzi’nin mecaz anlamları çözülür. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
14	Çince karakterlerin çağdaş dijital kullanım ortamları tanıtılır. El yazısı ile dijital yazımın farkları, karakter tanıma teknolojileri (OCR, el yazısı tanıma, cep sözlükleri) incelenir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
15	Öğrenciler seçtikleri bir karakteri tarihsel, yapısal ve kültürel yönleriyle araştırarak sunum yapar. Sunumlarda karakterin klasik metinlerdeki kullanımı ve günümüzdeki dönüşümü irdelenir. Ayrıca konuşma dersi kitabının ilgili bölümündeki kelimeler incelenir.
16	Dönem sonu sınavıhazırlığı yapılır.
17	FİNAL SINAVI
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Çince karakterleri yapısal olarak analiz eder, radikal ve bileşenlerini doğru şekilde ayırt eder.
2	Karakterlerin tarihsel gelişimini ve farklı yazı stillerini karşılaştırarak açıklayabilir.
3	Fonetik ve anlamsal bileşenler arasındaki ilişkiyi değerlendirerek karakterler arası anlam bağlantıları kurar.
4	Klasik ve modern metinlerde karşılaşılan varyant ve arkaik karakterleri tanır, anlamlarını bağlam içinde çözümler.
5	Çokanlamlı ve eşsesli karakterlerin kullanımlarını ayırt eder, bağlama göre doğru karakter seçimleri yapar.
6	Seçtiği bir karakterin yapısı, tarihi ve kültürel arka planı hakkında akademik sunum yapar ve yazılı olarak ifade eder.
7	-
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4	Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6	Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7	Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	4	52
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	13	2	26
Ödevler	2	5	10
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	2	1	2
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	8	8
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			108
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1)Yang, Jizhou, Hanyu Jiaocheng, 2. cilt 1. kitap, Beijing Dil ve Kültür Üniversitesi Yayınevi, Beijing, 2011. 2)Yang, Jizhou, Hanyu Jiaocheng, 2. cilt 2. kitap, Beijing Dil ve Kültür Üniversitesi Yayınevi, Beijing, 2012.
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında