Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi D.TİPİ AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ANA-BABA EĞİTİMİ Birinci Düzey RPD 020 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLGÜN UZUN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLGÜN UZUN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Ana Baba Eğitimi dersinin amacı; ebeveyn eğitimi ile ilgili temel kavram, kuram ve yaklaşımlar, ana baba tutumları ve aile içi sağlıklı iletişim konularında bilgi sahibi, ebeveynlikte karşılaşılan özel durum ve sorunlarla başa çıkma konusunda ana babalara yardımcı olacak becerilere sahip, bu ders aracılığı ile edinilen bilgi ve becerileri meslek yaşamında uygulayabilecek yeterlikte öğrenciler yetiştirmektir.
Dersin Tanımı

Dersin İçeriği
1 Giriş: Ailenin Tanımı, Tarihsel Gelişimi ve Aile Çeşitleri
2 Aile Kuramları
3 Ebeveynlik Becerisi: Bireyden Ebeveyn Olmaya Geçişi Anlamak
4 Ebeveynlikte Ana Baba Tutumları ve Aile içi İletişim
5 Ebeveynlikte Ödül ve Cezanın Yeri
6 Okul öncesi, İlkokul, Ortaokul ve Lise Ebeveynleri ile Çalışmak
7 Teknoloji Çağında Ebeveynlik
8 Teknoloji Çağında Ebeveynlik
9 Çocuk İhmal ve İstismarını Önlemede Ebeveynlerin Rolü
10 Ebeveynlikte Özel Durumlar: Özel Gereksinimli Çocuğu Olan Aileler
11 Boşanma ve Aile
12 Boşanma ve Aile
13 Ana Baba Eğitim Programı Oluşturma Süreci
14 Türkiye ve Dünya''daki Ana Baba Eğitim Program Örneklerinin İncelenmesi
15 Türkiye ve Dünya''daki Ana Baba Eğitim Program Örneklerinin İncelenmesi
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Ana-baba eğitimi ile ilgili temel kavramları bilir.
2 Ana-baba eğitimi ile ilgili kuramların ayırt edici özelliklerini bilir.
3 Bireyden ebeveyn olmaya geçiş sürecindeki değişimleri ve uyum problemlerini değerlendirir.
4 Ebeveynlikte karşılaşılan özel durumları kavrar.
5 Ebeveynlikte karşılaşılması muhtemel sorunlarla baş etme konusunda gerekli bilgi ve becerileri edinir.
6 Türkiye ve dünyada uygulanan anne-baba eğitim programlarını inceleyerek etkililiklerini değerlendirir.
7 Ana-baba eğitimi kapsamında kullanılabilecek bir kitabın araştırmasını, seçimini ve değerlendirmesini yapar.
8 Ana-baba eğitimi kapsamında özgün bir başvuru kaynağı oluşturur.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İnsan bedeninin normal fiziksel ve psikolojik işleyişinin ana basamaklarını bilir.
2 Fiziksel, biyolojik, kültürel ve sosyal çevre faktörlerinin insan sağlığına etkilerini açıklayabilir. Bireyleri çevresiyle bir bütün olarak değerlendirir.
3 Hastalık ve yaralanmaların hücre, doku ve organlarda oluşturduğu yapısal ve fonksiyonel değişiklikleri ve bunların yol açtığı semptom ve bulguları açıklayabilir.
4 Çağdaş hekimlik anlayışına uygun hasta yönetiminin gerektirdiği hekimlik becerilerini (tanı, tedavi, izlem, rehabilitasyon ve acil girişim) bilir ve uygular.
5 Tıbbi uygulamalarını maliyet – etkili yaklaşımlara dayandırır.
6 Sevk edilmesi gereken hastaları seçebilir ve uygun koşullarda sevk edebilir.
7 Birey ve toplum sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik temel ilkeleri bilir ve uygular.
8 Sağlık hizmetlerinin sunumunda güncel uygulamaları ve hukuki düzenlemeleri bilir.
9 Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutabilir ve gerekli bildirimleri yapabilir.
10 Mesleğini uygularken hastalar, hasta yakınları, meslektaşları, diğer sağlık çalışanları ve diğer paydaşlarla etkin iletişim kurar.
11 İnsani ve mesleki değerlerle etik ilkelere uygun davranır.
12 Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin biçimde kullanır.
13 Hekimlik mesleğinde yaşam boyu öğrenmenin önemini bilir, farklı kaynaklardan güvenilir bilgiye ulaşabilir ve elde ettiği bilgileri eleştirel yaklaşımla yorumlayabilir.
14 Sağlık hizmetlerinin sunumunda kullanılan alet ve cihazlar hakkında bilgi sahibidir, birinci basamak koşullarında kullanılması beklenen alet ve cihazları kullanabilir.
15 Bilimsel araştırma planlayabilir, verileri toplayabilir, değerlendirebilir, araştırma raporu hazırlayabilir, hazırladığı raporu yurt içi veya yurt dışı bir dergide yayınlayabilir veya bir bilimsel toplantıda sunabilir.
16 Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanır.
17 En az bir yabancı dili; mesleksel literatürü anlayacak, yorumlayacak ve öğrendiklerini hekimlik uygulamalarına taşıyabilecek düzeyde kullanabilir.
18 Temel yöneticilik ve liderlik becerilerine sahiptir.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 3 45
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 5 5
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 5 5
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     100
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Yavuzer, H. (2011). Ana-baba okulu. İstanbul: Remzi Kitapevi
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar