Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KÜLTÜR VE MATEMATIK Üçüncü Düzey MÖP 002 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. SERHAT AYDIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR.SERHAT AYDIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı ---
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze, Çevrimiçi
Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilere matematik ile kültür arasındaki ilişkiyi kavratmaktır.
Dersin Tanımı Matematik ve kültür ilişkisi; matematiksel kavramları kendi kültürel bağlamlarında tanımlamak, farklı kültürlerin matematiksel düşünce yapıları, etnomatematik alanında yapılan araştırmaların temel prensipleri, matematik-antropoloji-dil bilimi arasındaki ilişki; sınıf içi uygulamalara etnomatematik çalışmalarını dâhil etmenin önemi; farklı kültürel bağlamlara yönelik sınıf içi matematik etkinlikleri tasarlama.

Dersin İçeriği
1 Kültür ve matematiğin tanımları
2 Kültürel matematiğin amacı, içeriği ve zorlukları
3 Farklı kültürlerde sayılar ve sayma sistemleri
4 Farklı kültürlerde sayı sembolleri
5 Farklı kültürlerde akrabalık ilişkileri
6 Farklı kültürlerde sanat ve tasarım
7 Farklı kültürlerde kehanet ve falcılık
8 Farklı kültürlerde oyunlar
9 Farklı kültürlerde takvimler
10 Otomiler ve İnkalarda matematik
11 Sınıf-içi etnomatematik içeren bağlamsal etkinlikler
12 Sınıf-içi etnomatematik içeren bağlamsal etkinlikler
13 Sınıf-içi etnomatematik içeren bağlamsal etkinlikler
14 Sınıf-içi etnomatematik içeren bağlamsal etkinlikler
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Matematik ve kültür ilişkisini kavrar.
2 Matematiksel kavramları kendi kültürel bağlamlarında tanımlar.
3 Farklı kültürlerin matematiksel düşünce yapılarını bilir.
4 Etnomatematik alanında yapılan araştırmaların temel prensiplerini bilir.
5 Sınıf içi uygulamalara etnomatematik çalışmalarını dâhil etmenin önemi kavrar.
6 Farklı kültürel bağlamlara yönelik sınıf içi matematik etkinlikleri tasarlar
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Farmakoloji ve toksikoloji alanındaki her türlü bilgiyi (zehirlenme, kirlilik, ilaç kullanımı v.b.) derlemek ve değerlendirmek.
2 Farmakoloji ve toksikoloji ile ilgili alanlar hakkında derinlemesine bilgilere sahip olmak. Farmakoloji ve toksikoloji alanındaki sorunları çözebilmek.
3 Farmakoloji ve toksikoloji alanındaki olayları kavramsallaştırmak, bilimsel yöntemleri analiz etmek, sonuçları yorumlamak, sorunlar için yöntem veya analiz oluşturmak ve elde edilen verilere göre çözümler sunmak.
4 Farmakoloji ve toksikoloji alanında edindiği bilgileri kullanarak halk ve hayvan sağlığı için ilaç kullanımı, besin maddelerinde kalıntılar ve çevre toksikolojisi ile ilgili sorunların tanımlanması ve çözümüyle ilgilenen komisyonların faaliyetlerini yönetmek.
5 Farmakoloji ve toksikoloji alanındaki güncel bilgileri (bilimsel bilgi, düzenleme v.b.) izleyebilmek, kullanabilmek ve değiştirebilmek.
6 Yabancı dil (İngilizce)’de yayınlanan kaynakları okuyup anlayabilme
7 Yerli ve yabancı bilim insanları ile sözlü ve yazılı iletişime geçebilme
8 Farmakoloji ve toksikoloji ile ilgili makaleler yazabilmek ve ulusal ve uluslar arası dergilerde yayın yapma becerisi kazanmak.
9 Bilimsel toplantılarda farmakoloji ve toksikoloji ile ilgili konularda sunum yapabilme
10 Farmakoloji ve toksikolojide kullanılan analitik yöntemleri bilme
11 Araştırmalardan elde edilen bilgilerin en önemli kazanım olduğunu bilmek ve yaşam boyu öğrenmeyi amaç edinmek
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 1 14
Ödevler 6 1 6
Sunum / Seminer hazırlama 6 1 6
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 10 10
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 6 2 12
Toplam iş yükü     88
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 15
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 15
Yarıyıl içi toplam   30
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   30
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   70
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Gilsdorf, T. E. (2012). Introduction to cultural mathematics: With case studies in the Otomies and Incas. John Wiley & Sons.
Yardımcı Kaynaklar 1.) Asher, M. (2005). Etnomatematik (Çev: Bora Ercan). Okyanus yayıncılık, İstanbul. 2.) Burton, D. M. 2016. Matematik Tarihi Giriş (7. Basımdan Çeviri Prof. Dr. Soner DURMUŞ), Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. 3.) d''''''''Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the learning of Mathematics, 5(1), 44-48.

Ders İle İlgili Dosyalar