Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ELEKTROMAGNETİK ALANLARIN BİYOLOJİK ETKİLERİ	Üçüncü Düzey	EM 482		7	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. ÖMER GALİP SARAÇOĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. ÖMER GALİP SARAÇOĞLU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Arş. Gör. Erdem ASLAN
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, Elektrik-Elektronik Mühendisliği öğrencilerine çevremizdeki elektromanyetik alanların biyolojik etkileri ve bu alanlardan korunma yöntemlerinin öğretilmesidir.
Dersin Tanımı	EM Alanların biyolojik etkileri hakkındaki görüşler, kavram yanlışları. Çevremizdeki EM alanlar, EM kirlilik ve temel kavramlar. EM ışınımın sınıflandırılması: iyonlaştırıcı, iyonlaştırmayan. EM alanların canlılarla etkileşimi: optik, RF ışınımları. EM alanların biyolojik etkileri hakkında güncel sonuçlar. HF59B EM alan ölçmer cihazının kullanımı ve çevremizdeki alan seviyelerinin ölçümü.

Dersin İçeriği

1	EM Alanların biyolojik etkileri hakkındaki görüşler, kavram yanlışları
2	Çevremizdeki EM alanlar ve EM spektrum
3	Çevremizdeki EM alanlar ve EM spektrum
4	EM kirlilik ve temel kavramlar
5	EM ışınımın sınıflandırılması: iyonlaştırıcı ışınım
6	EM ışınımın sınıflandırılması: iyonlaştırmayan ışınım
7	EM alanların canlılarla etkileşimi: optik
8	EM alanların canlılarla etkileşimi: optik
9	EM alanların canlılarla etkileşimi: RF
10	EM alanların canlılarla etkileşimi: RF
11	EM alanların biyolojik etkileri hakkında güncel sonuçlar
12	EM alanların biyolojik etkileri hakkında güncel sonuçlar
13	HF59B EM alan ölçüm cihazının ve Sperry 3200 Spektrum analizör kullanımı
14	Çevremizdeki alan seviyelerinin ölçümü
15	-
16	-
17	-
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Elektromanyetik alanların biyolojik etkileri ile ilgili kavramları tanımlayabilir ve açıklayabilir.
2	Elektromanyetik kirlilik ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir ve açıklayabilir.
3	Elektromanyetik ışınımı, biyolojik etkileşim yönünden sınıflandırabilir ve açıklayabilir.
4	Çevremizdeki elektromanyetik alan sevilerinin, HF59B cihazı ile ölçümünü açıklayabilir.
5	HF59B cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını yorumlayıp ilgili mevzuatta belirtilen limitler ile karşılaştırabilir.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	4	1	4
Sunum / Seminer hazırlama	1	3	3
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	2	2	4
Toplam iş yükü			77
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	50
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	50
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Selim Şeker, Osman Çerezci, “Çevremizdeki Radyasyon ve Korunma Yöntemleri”, Boğaziçi Üniv. Yayınları,
Yardımcı Kaynaklar	Levent Sevgi, “Elektromanyetik Uyumluluk, Elektromanyetik Kirlilik”, EMO Yayınları, 2000. Selim Şeker, Anıl Korkut, “Tehlikeli Oyuncak”, Hayy Kitap, 2005. Bioelectromagnetics, http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/%28ISSN%291521-186X

Ders İle İlgili Dosyalar