Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
VARLIK FELSEFESİ	Üçüncü Düzey	FEL203		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	felsefeye giriş
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. VEDAT ÇELEBİ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	musa duman
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Haluk Aşar, Sedat Doğan
Dersin Veriliş Şekli	yüz yüze eğitim ve tartışma
Dersin Amacı	öğrencinin zihninde varlık ile ilgili sorular uyandırma ve öğrencinin bu sorular için kendi cevaplarını geliştirmesine yardımcı olma
Dersin Tanımı	varlığa ilişkin soruşturma

Dersin İçeriği

1	varlık sorusu
2	varlığın anlamı ve felsefe geleneği
3	felsefedeki varlık teorileri (sokrat-öncesi felsefe)
4	felsefedeki varlık teorileri (Platon)
5	felsefedeki varlık teorileri (Aristoteles)
6	felsefedeki varlık teorileri (ortaçağ)
7	felsefedeki varlık teorileri (descartes, spinoza ve leibniz)
8	felsefedeki varlık teorileri (Kant)
9	felsefedeki varlık teorileri (hegel)
10	felsefedeki varlık teorileri (Nietzsche'nin eleştirisi)
11	felsefedeki varlık teorileri (Heidegger 1)
12	felsefedeki varlık teorileri (Heidegger 1)
13	felsefedeki varlık teorileri (Heidegger 1)
14	final
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	öğrenci temel varlık görüşlerini bilir
2	bu görüşler üzerine düşünebilir ve eleştirel görüşler ortaya koyabilir
3	varlık düşüncelerini bilir
4	bunlar üzerine düşünür
5	bunlara eleştirel yaklaşabilir
6	bu konuda tezler üretebilir
7	bu konuda araştırma yapabilir
8	varlığın anlamı ile hayat arasında bağlar kurar
9	varlık sorusu ile insan olmanın anlamı arasında bağlantılar kurar
10	kaynaklar hakkında fikir sahibidir

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Pedodonti teorilerini uygulama bilgi ve yeteneği geliştirebilme
2	Tıbbi alanlar başta olmak üzere farklı disiplinlerle çalışarak yeni bilgiler oluşturabilme
3	Pedodonti alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
4	Pedodonti alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	3	30
Ödevler	0	3	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	3	3
Proje (Yarıyıl ödevi)	2	3	6
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			90
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	M. Heidegger, Varlık ve Zaman (Agora Kitapları)
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar