Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	Birinci Düzey	MB 303	Zorunlu	5	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. EMRE TOPRAK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. EMRE TOPRAK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Eğitim fakültesinde öğrenim gören psikolojik danışman adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirme becerilerini geliştirerek, geçerli ve güvenilir ölçmeler ve yansız değerlendirmeler yapabilmelerini, öğrenme süreçlerine uygun test türlerini seçebilmelerini, ayırt ediciliği yüksek sorular hazırlayabilmelerini ve test sonuçlarını analiz ederek yorumlayabilme ve geribildirim verebilmelerini sağlamak.
Dersin Tanımı	Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özellikleri, başarı testleri geliştirme ve uygulama, Test sonuçlarının yorumlanması ve geri bildirim verme, test ve madde puanlarının analizi; değerlendirme ve not verme, alternatif/çağdaş ölçme araçları

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı, hedef, içerik, süreç, değerlendirme yöntemleri ve kaynaklar hakkında bilgilendirme
2	Ölçmenin yaşamımızdaki yeri ve önemi, ölçmenin eğitimdeki yeri ve önemi, ölçme türleri, ölçmede birim
3	Değerlendirmenin yaşamımızdaki yeri ve önemi, değerlendirmenin eğitimdeki yeri ve önemi
4	Değerlendirme türleri
5	Ölçekler ve ölçek türleri, değişkenler ve türleri
6	Ölçmede hata ve hata türleri
7	Ölçme aracında bulunması gereken özellikler: Geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık
8	Ara sınav
9	Eğitimde kullanılan ölçme araçları, test hazırlama süreci ve geri bildirim verme
10	Eğitimde kullanılan ölçme araçları, test hazırlama süreci ve geri bildirim verme
11	Bağlam temelli sorular: Yazma, tartışma
12	Bağlam temelli sorular: Yazma, tartışma
13	Bağlam temelli sorular: Yazma, tartışma
14	Ölçme sonuçları üzerinde istatistiksel işlemler
15	Alternatif/çağdaş ölçme araçları
16	Alternatif/çağdaş ölçme araçları
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Eğitimde ölçme ve değerlendirmeye ilişkin temel kavramları bilir.
2	Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemini kavrar.
3	Eğitimde kullanılabilecek çeşitli ölçme araçlarını tanır.
4	Ölçme araçlarının psikometrik özelliklerini bilir.
5	Eğitimde çeşitli soru türleri üretir, çeşitli testler geliştirir ve uygular
6	Testlere ilişkin test ve madde puanlarının analizini yapar.
7	Test sonuçlarını yorumlar ve geri bildirim yapar.
8	Alternatif/çağdaş ölçme araçlarını tanır.
9	Eğitimde çeşitli alternatif/çağdaş ölçme araçlarını geliştirir.
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk milli eğitim sisteminin öngördüğü amaç ve ilkeleri tüm eğitim uygulamalarında temel alabilme
2	Çalıştığı kuruma ve çevresine özgün rehberlik ve psikolojik danışma programı geliştirebilme ve uygulayabilme
3	Türkçeyi ve İngilizceyi, istatistik ve bilgisayar uygulamalarını, bilimsel araştırma planlayıp yürütebilme ile ilişkili olarak kullanabilme
4	Farklı üstünlüğü ve yetersizliği olan bireyleri ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
5	Davranış bozukluğu gösteren çocuk ve yetişkinler ile kişilik bozukluğu gösteren yetişkinlere ait tanı kriterleri ile onları ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
6	Grupla ve bireysel psikolojik danışma oturumlarını planlayabilme, iletişim becerilerini (sözlü ve sözsüz) ve psikolojik danışma becerilerini doğru kullanabilme ve uygulayabilme
7	Eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini planlayabilme ve uygulayabilme
8	Ailelere, okul çalışanlarına ve yetişkinlere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik ile konsültasyon çalışmaları planlayabilme ve uygulayabilme
9	Bireyi tanıma amacıyla test ve test dışı teknikleri uygulama, yorumlama ve raporlama
10	Gelişim alanlarını, kuramlarını, dönemlerini ve uyum problemlerini, davranışın sosyal ve felsefi temellerini, öğrenme, öğretim ile yönetim kavram ve ilkelerini psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarına aktarabilme
11	Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin planlanmasında ve uygulanmasında mesleki etik kuralları ve psikolojik danışma ve rehberlik kuramlarını kullanabilme
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	2	30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	1	5	5
Ödevler	1	5	5
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	10	10
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	15	15
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			65
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	30
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	10
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2009). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. Thorndike, R. M. ve Thorndike-Christ, T. (2017). Psikolojide ve eğitimde ölçme ve değerlendirme. Çev. Otrar, M. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Erkan, S. ve Gömleksiz, M. (2008). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Tan, Ş. (2008). Öğretimde ölçme ve değerlendirme, KPSS el kitabı. Ankara: Pegem Akademi. Başol, G. (2015). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında