Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
AR-GE ve İNOVASYON	İkinci Düzey	NBT 511		1	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. İLHAN ÖZEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. İLHAN ÖZEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze
Dersin Amacı	İnovasyonun anlamı, içeriği, Ar-Ge ve inovasyon yönetimi hakkında metodolojik ve sistematik yaklaşıma sahip olacak bir altyapı oluşturmak. İleri problem çözme tekniklerini kullanabilir hale gelmek
Dersin Tanımı	Ar-Ge ve inovasyonun farkı, Ar-Ge’nin önemi, Ar-Ge’de yaratıcılık, inovasyonun sistematik özelliği, inovatif ve yaratıcı düşünce, yaratıcı çözüm geliştirme metodolojisi (TRIZ), ileri problem çözme teknikleri (SCAMPER, SIT, ASIT)

Dersin İçeriği

1	İnovasyon Tarihi ve Temel Kavramlar
2	Ar-Ge’de Temel Kavramlar (İnovasyon ve IPR)
3	Ar-Ge Performans Göstergeleri
4	İnovasyon Türleri ve Göstergeleri
5	Yaratıcı Düşünme ve Yaratıcılık
6	Yaratıcı Düşünme Süreci
7	Arasinav
8	Problem Nedir? Bilimsel Problem Çözme Süreci
9	Problem Çözme Teknikleri
10	Problem Çözme Teknikleri (Beyin Fırtınası, 6 Şapkalı Düşünme)
11	Yaratıcı Problem Çözme Teorisi (TRIZ)
12	Gelişmiş Problem Çözme Teknikleri (SCAMPER, SIT ASIT)
13	Gelişmiş Problem Çözme Teknikleri (SCAMPER, SIT ASIT)
14	Fikri Haklar (Buluş, Patent, Faydalı Model)
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	İnovasyon kavramı hakkında bilgi aktarımı
2	İnovasyon çeşitleri
3	Dünyadan yenilikçi ürün ve hizmet örnekleri
4	Türkiye’den yenilikçi ürün ve hizmet örnekleri
5	Türkiye’de bilgi güdümlü ekonomik sistem içinde varolan altyapı
6	Stratejik inovasyon yönetimi hakkında metotlar
7	Yaratıcı sorun çözme teknikleri becerisi
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4	Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6	Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7	Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	6	72
Ödevler	6	6	36
Sunum / Seminer hazırlama	1	12	12
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	10	20
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			184
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Prof. Dr. İlhan ÖZEN ders notları
Yardımcı Kaynaklar	Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel yayın Dağıtım. Odabaşı, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Ölçme Değerlendirme. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Yayınları. Erdil, E., Pamukçu, M.T. (2015), AR-GE, İNOVASYON VE GELİŞMEKTE OLAN ÜLKELERİN REKABET GÜCÜ ARASINDAKİ İLİŞKİLER (http://www.emo.org.tr/ekler/d1301591af0c21c_ek.pdf?dergi=1006) Coşkun, C. Bilim Tarihine Bir Bakış, Giresun Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü Bilgili, A.S. (2011), BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Çakır, S. Ar-Ge ve İnovasyon Notları, Department of Physics Middle East Technical University Odabaşı, Y.(Ed.) (2004), AÖF Girişimcilik Ders Kitabı. T.C. Anadolu Üniversitesi Yayını No: 1567 Üstel, İ. Bireysel-Kurumsal Yaratıcı Düşünce Yaratıcı Düşünce, http://www.inovasyonel.com/?Bid=958776 Yalçın, İ. (2009), ETCF–EU TRAINING PROGRAMME 2009 FOR TURKISH CHAMBER EXECUTIVES, Module 6 Research and Development Taştan, M. Türkiye’nin Teknoloji ve Ar-Ge’de Dünyadaki Yeri, Kayseri, Ticaret Odası Horowitz, R; Duyar M.S., ASIT Yaratıcı Düşünme & Yaratıcı Problem Çözme Teknikleri, Ankara, 2009

Ders İle İlgili Dosyalar