Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
BATILILAŞMA DÖNEMİ OSMANLI MİMARİSİ I	Birinci Düzey	SNT431		7	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ EYÜP POLAT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ EYÜP POLAT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok. (Öğrenci Görüşme Saatleri Salı 12.00 - 13.00)
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Osmanlı sanatına batı kökenli sanat akımlarının tesir etmeye başladığı 18. yüzyılın ilk çeyreğinden başlayarak Cumhuriyet dönemine kadar ki değişim, dönüşüm ve gelişim sürecinin ortaya konması bu dersin temel amacıdır.
Dersin Tanımı	Osmanlı sanatına batı kökenli sanat akımlarının tesir etmeye başladığı 18. yüzyılın ilk çeyreğinden başlayarak Cumhuriyet dönemine kadar ki değişim, dönüşüm ve gelişim sürecinin ortaya konması bu dersin temel amacıdır.

Dersin İçeriği

1	Batılılaşma Kavramı ve Osmanlı Mimarisinde Zihniyet Değişimi Bu haftada Batılılaşma olgusu, Osmanlı mimarisinde yalnızca üslup değişimi olarak değil; siyasal, askerî ve kültürel dönüşümün mekâna yansıması olarak ele alınır. Klasik Osmanlı mimarisinin düzen, oran ve merkezîyet anlayışının çözülme süreci değerlendirilir.
2	Lale Devri ve Mimari Ortam (1718–1730) Lale Devri mimarisi, saray çevresi merkezli Batılılaşma bağlamında ele alınır. Bu dönemde süslemenin ön plana çıkışı, yüzey hareketliliği ve mimaride temsil anlayışı değerlendirilir.
3	III. Ahmed Çeşmesi III. Ahmed Çeşmesi üzerinden Lale Devri estetik anlayışı incelenir. Yapının cephe düzeni, süsleme programı ve kamusal alanla ilişkisi değerlendirilir.
4	Gülnuş Emetullah Sultan Yeni Valide Camii ve Külliyesi Kadın baniliği bağlamında Batılılaşma süreci ele alınır. Külliye, klasik plan anlayışı ile Batılı süsleme unsurlarının birlikteliği açısından değerlendirilir.
5	Damat İbrahim Paşa Külliyesi Batılılaşma sürecinin taşraya yayılımı incelenir. Yapının temsil gücü, mimari dili ve külliye organizasyonu ele alınır
6	Hekimoğlu Ali Paşa Külliyesi Geçiş dönemi yapısı olarak Hekimoğlu Ali Paşa Külliyesi değerlendirilir. Klasik plan anlayışının korunması ve süsleme anlayışındaki değişim vurgulanır.
7	Çeşme Mimarisi ve Kamusal Alan I. Mahmud Çeşmesi, Azapkapı Çeşmesi ve Bereketzade Çeşmesi üzerinden Batılılaşma Dönemi çeşme mimarisi ele alınır. Çeşmelerin dönemsel ve tipolojik gelişimi, mimari üslup farklılıkları ve benzerlikleri, kamusal alanla ilişkileri ve mimari düzenin gözlemlenmesi tartışılır.
8	Ara Sınav
9	Hacı Beşir Ağa Külliyesi Sivil bürokrasi kökenli banilerin mimariye etkisi değerlendirilir. Külliye, fonksiyonel çeşitlilik ve süsleme anlayışı bakımından incelenir.
10	Seyyid Hasan Paşa Külliyesi Geç XVIII. yüzyılda külliye anlayışındaki dönüşüm ele alınır. Ölçek, cephe düzeni ve süsleme özellikleri değerlendirilir.
11	Nuruosmaniye Külliyesi Osmanlı Baroğu’nun en önemli örneklerinden biri olarak Nuruosmaniye Külliyesi ele alınır. Plan düzeni, cephe anlayışı ve mekânsal kurgu incelenir.
12	III. Mustafa ve I. Abdülhamid Dönemi Mimarlığı Padişah dönemlerine göre mimari anlayıştaki farklılıklar ele alınır. Devletin siyasî durumu ile mimari temsil ilişkisi tartışılır.
13	III. Selim ve Nizam-ı Cedid Mimarlığı Batılılaşmanın kurumsallaşması süreci ele alınır. Askerî yapılar ve yeni mimari tipolojiler değerlendirilir.
14	Lale Devri’nden Tanzimat’a Genel Değerlendirme Dönemler arası süreklilik ve kopuşlar karşılaştırmalı olarak ele alınır. Batılılaşmanın Osmanlı mimarisindeki etkileri genel olarak değerlendirilir.
15	Yarıyıl Sonu Sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Batılılaşma kavramını tanımlayabilecek ve kaynaklarını sıralayabilecektir
2	Batılılaşmanın mimarideki etkilerini ayırt edebilecektir.
3	Dönem içerisindeki sanat akım ve üsluplarını tanımlayabilecektir.
4	Osmanlı mimarisindeki değişim, dönüşüm ve gelişmeyi ayırt edebilecektir.
5	Dönemin terminolojisini tanımlayabilecektir.
6	Batı kökenli sanat akımları ile geleneksel üslupları karşılaştırabilecektir.
7	Dönem örneklerini analiz edebilecektir.
8	Dönem sanatçılarını tanıyabilecektir.
9	Dönem eserlerini diğerlerinden ayırt edebilecektir.
10	Dönem eserlerini yorumlayabilecektir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Korece okuma-yazma, dinleme-konuşma becerilerini temel ve/veya ileri düzeyde geliştirir. ulusal ve uluslararası platformlarda, kendisini etkili bir şekilde yazılı ve sözlü olarak ifade edebilecek Korece dil yeterliğini kazanır.
2	Kore Edebiyatı''na ait farklı türden eserleri; bu eserlerin tarihi, kültürel ve sosyal bağlamını öğrenir.
3	Kore dilinin yapısını, özelliklerini ve gelişimini öğrenir. Dil bilgisi, ses bilgisi, söz-dizim, anlam bilim, biçem bilim, söylem bilim ve derlem bilim konularında yetkinlik kazanır.
4	Korece''den Türkçe''ye, Türkçe''den Korece''ye farklı alanlardan her seviyede metinleri tercüme edebilecek bilgi ve yetkinliğe ulaşır.
5	Alanıyla ilgili en son teknolojileri öğrenir. Türkiye ve dünyanın farklı ülkelerinde Korece alanında mesleğini icra edecek bilgi, beceri ve yetkinliğe sahip olur.
6	Dilbilim, yabancı dil öğretimi, edebiyat eleştirisi ve metin çevirisi gibi alanlarda yeterli bilgi ve birikime sahip olur. Edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri ilgili alanlarda da kullanabilecek yetkinliği kazanır.
7	Mesleği ile ilgili alanlarda karşılaşılan problemleri tanımlar ve bu konuda beklentileri karşılayacak çözümler geliştirir. Karşılaşılan problemlerin çözümü için ilgili kurumlar ile iş birliği yapma ve çözüm geliştirme becerisi kazanır.
8	Disiplinlerarası bilgi birikimi ve bakış açısı kazanır. Disiplinlerarası bilgisini ve birikimini kullanabilecek yetkinliğe sahip olur.
9	Eleştirel ve analitik düşünme becerisi geliştirir. Sahip olduğu kuramsal bilgiyi ve eleştirel birikimi etkili olarak kullanır.
10	Bireysel olarak ve grup içinde uyumlu çalışır. Mesleği ile ilgili proje, inovasyon çalışmaları geliştirme ve uygulama becerisi kazanır.
11	Edebiyat kültürü içinde çevre, ırk, cinsiyet, din ve ekonomik konularda bilgi ve anlayış sahibi olur. Bu konularda topluma bilgi, birikim ve düşünce olarak katkı sağlayabilecek farkındalık geliştirir.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	2	26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	13	1	13
Ödevler	3	3	9
Sunum / Seminer hazırlama	5	5	25
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	7	7
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	5	5
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	1	3	3
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	7	7
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	3	3	9
Toplam iş yükü			108
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	Doğan Kuban, Osmanlı Mimarisi, İstanbul, 2007

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında