Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MATEMATİKTE PROBLEM ÇÖZME	Üçüncü Düzey	MÖP 403		7	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. CEMALETTİN IŞIK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. CEMALETTİN IŞIK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, matematik öğretmen adaylarının problem çözmenin matematik eğitimindeki yerini, öğrencilere farklı stratejilerle problem çözme ve problem kurma becerisi kazandırmanın yöntemlerini tanımalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Problem ve problem çözme, problem türleri, problem çözme öğretiminin önemi, problem çözme ile ilgili son dönemde ortaya çıkan gelişmeler, matematiksel problem çözme stratejileri ve problem çözmede çoklu gösterimlerin önemi; farklı problem çözme stratejileri ile çözülebilecek problem örnekleri, problem çözmenin değerlendirilmesi; problem kurmanın tanımı, süreci, özellikleri ve önemi, problem kurma sınıflamaları, problem kurma stratejileri, farklı problem kurma çalışmalarının yapılması; ortaokul matematik dersi öğretim programında ve ders kitaplarında problem kurma; problem kurmanın değerlendirilmesi.

Dersin İçeriği

1	Problem ve problem çözme
2	Problem türleri
3	Problem çözme öğretiminin önemi
4	Problem çözme ile ilgili son dönemde ortaya çıkan gelişmeler
5	Matematiksel problem çözme stratejileri
6	Matematiksel problem çözme stratejileri
7	Problem çözmede çoklu gösterimlerin önemi
8	Farklı problem çözme stratejileri ile çözülebilecek problem örnekleri
9	Ara sınav
10	Problem çözmenin değerlendirilmesi
11	Problem kurmanın tanımı, süreci, özellikleri ve önemi
12	Problem kurma sınıflamaları, problem kurma stratejileri
13	Farklı problem kurma çalışmalarının yapılması
14	Problem kurmanın değerlendirilmesi
15	Ortaokul matematik dersi öğretim programında ve ders kitaplarında problem kurma ve problem kurmanın değerlendirilmesi.
16	Beceri temelli problemlerin çözümleri
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Problem çözmeye ve problem kurmaya yönelik farklı yaklaşımları inceler.
2	Problem türleri ve problem çözme-kurma stratejilerini tanır.
3	Farklı problem çözme ve kurma stratejilerine örnekler verir.
4	Öğrencilere problem çözme ve kurma becerisi kazandırmaya yönelik ders içeriği hazırlar.
5	Öğrencilere problem çözme ve problem kurma becerisi kazandırmaya yönelik ders uygulaması yapar.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Bilimsel araştırma planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine sahip olmak.
2	Lisans programında edinilen birikime dayalı olarak, Çevre Mühendisliği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirmek ve derinleştirmek
3	Değişik disiplinlere ait bilgileri Çevre Mühendisliği alanında edindiği bilgilerle harmanlayabilmek.
4	Proses ve süreç tasarımlarında yeni ve uygulama alanı bulabilecek fikir geliştirme ve uygulayabilme becerisine sahip olmak.
5	Lisans seviyesinde ders verebilme yetisine sahip olmak.
6	Bilişim teknolojisinden (sunum, yazım, istatistik ve grafik programları) etkin bir şekilde yararlanabilmek.
7	Alanı ile ilgili bir problemin çözümünde sorumluluk alabilecek yetkinliğe sahip olmak.
8	Bilimsel çalışmalarda eksik noktaları belirleyerek, çözüm noktasında izleyeceği yolun tayinini gerçekleştirebilecek altyapıya sahip olmak.
9	Uluslarası literatürü takip edebilecek terminolojiye hakim olmak.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	2	5	10
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	20	20
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			85
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	• Polya, G. (2017). Nasıl Çözmeli: Matematiksel Yönteme Yeni Bir Bakış-How to Solve It? (Çeviri). Ankara: TÜBİTAK Kitaplar Müdürlüğü. • Yazgan, Y. ve Arslan, Ç. (2019). Matematiksel Sıradışı Problem Çözme Stratejileri ve Örnekleri. Ankara: Pegem Akademi.
Yardımcı Kaynaklar	• A.S.Posamentier, S.Krulik, Corwin Press, 1998. Brown, S. I., & Walter, M. I. (2005). The art of problem posing. Psychology Press.

Ders İle İlgili Dosyalar