Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ	Üçüncü Düzey	İÖP 010		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	İngilizce
Koordinatör	PROF. DR. MUSTAFA ZÜLKÜF ALTAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Mustafa Zülküf ALTAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, İngilizce öğretmen adaylarını sınıf içi değerlendirmenin nedenleri ile birlikte öğretme-öğrenme sürecinde sınıf içi öğrenmede kullanılan değerlendirme türleri hakkında bilgilendirmek ve öğrencilerin sınıf içi değerlendirme tekniklerini öğrenmelerine yardımcı olmaktır.
Dersin Tanımı	• Eğitimde kullanılan değerlendirme yolları, araçları, özellikleri ve türleri. • Geleneksel değerlendirme araçları (soru-cevap, boşluk doldurma, kısa cevaplar, doğru-yanlış, çoktan seçmeli, eşleştirmeli testler, tekli, eşli ve grup sözlü değerlendirmeler) • Alternatif /performans temelli değerlendirmeler (projeler, ilerleme/gelişim mülâkatları, sözlü sunumlar, yapılandırılmış cevaplı sorular, denemeler, öğrenme günlükleri, diyalog günlükleri, ikili açıklamalar, simülasyonlar, portföyler, süreç föyler, anekdot kayıtları, ses ve görüntü kayıtları, konferanslar, evde yapılan sınavlar, dakika kağıtları, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme) tutum ölçekleri; öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde kullanılacak değerlendirme listeleri ve bu değerlendirilmelerin nota dönüştürülmesi.

Dersin İçeriği

1	Eğitimde kullanılan değerlendirme yolları, araçları, özellikleri ve türleri.
2	Geleneksel değerlendirme araçları (soru-cevap, boşluk doldurma, kısa cevaplar, doğru-yanlış, çoktan seçmeli, eşleştirmeli testler, tekli, eşli ve grup sözlü değerlendirmeler)
3	Alternatif /performans temelli değerlendirmelerden projeler, ilerleme/gelişim mülâkatları, sözlü sunumlar, yapılandırılmış cevaplı sorular, denemeler,
4	öğrenme günlükleri, diyalog günlükleri,
5	ikili açıklamalar, simülasyonlar, portföyler, süreç föyler, anekdot kayıtları, ses ve görüntü kayıtları,
6	konferanslar, evde yapılan sınavlar, dakika kağıtları,
7	akran değerlendirmesi, öz değerlendirme) tutum ölçekleri; öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde kullanılacak değerlendirme listeleri ve bu değerlendirilmelerin nota dönüştürülmesi.
8	grup sunumları
9	grup sunumları
10	grup sunumları
11	grup sunumları
12	grup sunumları
13	grup sunumları
14	grup sunumları
15	grup sunumları
16	grup sunumları
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Veteriner parazitoloji alanındaki güncel bilgilere sahip olmak ve uzmanlık eğitimine hazır olabilmek.
2	Veteriner parazitoloji alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek.
3	Bağımsız olarak ve ayrıca çalışma ekibinin lideri ve bir üyesi olarak sorumluluk alabilmek, planlama yapabilmek, çalışabilmek, karşılaşılan sorunları çözebilmek.
4	Yaşam boyu öğrenme ile ilişkili olarak sağlık alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek.
5	Yabancı dili de kullanarak sağlık alanında yurt içinde ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
6	Sağlık alanındaki verileri toplayabilmek, değerlendirebilmek ve kalite yönetimi sürecine uygun hareket edebilmek.
7	Veteriner parazitoloji alanındaki spesifik bilgilere sahip olmak.
8	Veteriner parazitoloji alanındaki deneysel uygulamaları yapabilmek.
9	Veteriner parazitoloji alanındaki edinilen bilgileri sentezleyip, yeni fikirler oluşturabilmek.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	2	32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	16	4	64
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	2	2	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	2	2	4
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			104
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	• McKay, P. (2006). Assessing Young Language Learners. Cambridge: Cambridge University Press. • Angelo, T.A., & Cross, K.P. (1993). Classroom Assessment Techniques: A Handbook for College Teachers (2nd Edition). Jossey-Bass Publishers. • Altan, M.Z. (2019). Türkiye’nin Eğitim Çıkmazı Girişimci Öğretim Girişimci Öğretmen (3. Baskı). Pegem. • Altan, M.Z. (2022). Eğitim Terörü. Destek Yayınları. • Seçilmiş farklı makaleler
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında