Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KROMATOGRAFİK YÖNTEMLER	İkinci Düzey	KİMS434		7	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Ön koşul yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. HALİME GÜZİN ASLAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. Şenol kartal
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze öğretim
Dersin Amacı	Dersin amacı, bilimin tüm dallarında uygulaması bulunan ve güçlü bir ayırma yöntemi olan kromatografinin temel çalışma prensiplerinin ve uygulamalarının öğrenciye en iyi bir şekilde anlatılmasıdır. Genellikle kimyasal tayin yöntemleri seçici olup belki çok azı spesifiktir. Bu nedenle analitik işlemlerde analitin girişim yapabilecek maddelerden ayrılması çoğu zaman zorunludur. Günümüzde analitik ayırmalar, özellikle numune çok bileşenli ve karmaşık ise, çoğunlukla kromatografi ve elektroforez ile yaılmaktadır. Bu çok yararlı bir teknik olan kromatografinin nekadar iyi aktarılması gereken bir teknik olduğunu da göstermektedir.
Dersin Tanımı	Bu ders kapsamında, kromatografik ayırmalara girişte temel kromatografik yöntemler verildikten sonra; gaz kromatografi özellikleri ve uygulamaları, yüksek performanslı sıvı kromatografi prensipleri ve uygulamaları ve sonra süperkritik akışkan kromatografi ve uygulama alanları verilecektir.

Dersin İçeriği

1	Kromatografik ayırmalara giriş, Kromatografinin genel tanımı
2	Çözünen maddelerin göç hızları, Bant genişlemesi ve kolon verimliliği
3	Kolon performansının optimizasyonu, Kromatografi için önemli bağıntılar
4	Kromatografinin uygulamaları
5	Gaz Kromatografi (I): Gaz-sıvı kromatografi ilkeleri, Gaz-sıvı krımatografi cihazları
6	Gaz Kromatografi (II): Gaz kromatografik kolonlar ve durgun fazlar, Gaz-sıvı kromatografi (GLC) uygulamaları
7	Gaz Kromatografi(III): Gaz-katı kromatografi
8	Ara Sınav
9	Yüksek-Performanslı Sıvı Kromatografi (HPLC): HPLC'nin kapsamı, Sıvı kromatografide kolon verimliliği
10	Yüksek-Performanslı Sıvı Kromatografi (II): Sıvı kromatografi cihazları, Dağılma kromatografisi, Adsorpsiyon kromatografisi
11	Yüksek-Performanslı Sıvı Kromatografi (III): İyon değiştirme kromatografisi
12	Yüksek-Performanslı Sıvı Kromatografi (IV): Boyut eleme kromatografisi, İnce tabaka kromatografisi
13	Süperkritik Akışkan Kromatografisi (SFC) ve Ekstraksiyon: Süperkritik akışkanların özellikleri
14	Süperkritik Akışkan Kromatografi: Süperkritik akışkan ekstraksiyonu
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciye kromatografinin temel ilkelerini kavrama becerisi kazandırması
2	Matriks yoğun ve karmaşık ortamlarda ayırma için kromatografinin ne kadar önemli olduğu kavramının verilmesi
3	Çöktürme, damıtma ve ekstraksiyon gibi klasik ayırma yöntemlerinin yanında kromatografik ayırmaların günümüzde ne kadar önemli olduğu bilincinin yerleştirilmesi
4	Özellikle HPLC'nin ne kadar geniş uygulama alanının olduğu kavramının verilmesi
5	Yeni bir teknik olan süper akışkan kromatografinin yerinin ne kadar önemli olduğu bilincinin kazandırılması
6	Kromatografinin sadece bir ayırma yöntemi değil aynı zamanda çok önemli bir tayin yöntemi de olduğu bilinç ve becerisinin kazandırılması
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Lisans programında edinilen birikime dayalı olarak, Çevre Mühendisliği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirmek ve derinleştirmek.
2	Bilimsel araştırma planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine sahip olmak.
3	Değişik disiplinlere ait bilgileri Çevre Mühendisliği alanında edindiği bilgilerle harmanlayabilmek.
4	Proses ve süreç tasarımlarında yeni ve uygulama alanı bulabilecek fikir geliştirme ve uygulayabilme becerisine sahip olmak.
5	Çevre teknolojisinde uygulanan son teknolojiler hakkında kapsamlı bilgiye sahip olmak.
6	Lisans seviyesinde ders verebilme yetisine sahip olmak.
7	Bilişim teknolojisinden (sunum, yazım, istatistik ve grafik programları) etkin bir şekilde yararlanabilmek.
8	Alanı ile ilgili bir problemin çözümünde sorumluluk alabilecek yetkinliğe sahip olmak.
9	Bilimsel çalışmalarda eksik noktaları belirleyerek, çözüm noktasında izleyeceği yolun tayinini gerçekleştirebilecek altyapıya sahip olmak.
10	Uluslarası literatürü takip edebilecek terminolojiye hakim olmak.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	2	26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	2	3	6
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	3	3	9
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	3	6
Yarıyıl sonu sınavı	2	4	8
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			85
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	D.A. Skoog, F.J Holler and T.A. Nieman, Enstrümental Analiz İlkeleri (E. Kılıç, F. Köseoğlu, H. Yılmaz, Çeviri Editörleri), 5. Baskıdan Çeviri, Bilim Yayıncılık, Ankara, (2000).
Yardımcı Kaynaklar	D.A. Skoog, D.M. West, F.J. Holler and S.R. Crouch, Analitik Kİmya Temel İlkeler, 2. Cilt, 8. Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörleri: E. Kılıç, H. Yılmaz, Bilim Yayınları, Ankara, (2006).

Ders İle İlgili Dosyalar