Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
XIV. YÜZYIL ORTADOĞU TARİHİ İkinci Düzey TAR 518 Seçmeli 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. ERHAN YOSKA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. Erhan YOSKA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, XIV. yüzyılda Orta Doğu’da meydana gelen siyasi, ekonomik ve sosyo-kültürel dönüşümleri; Moğol sonrası yeniden yapılanma süreci, İlhanlı Devleti’nin dağılması ve Timurlular ile Memlük Devleti başta olmak üzere bölgesel güçlerin yükselişi bağlamında inceleyerek, öğrencilerin dönemin tarihi olayları karşılaştırmalı bir yaklaşımla analiz edebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı TAR 518 XIV. YÜZYIL ORTADOĞU TARİHİ

Dersin İçeriği
1 İlhanlı Devleti’nin son dönemi
2 İlhanlı Devleti''nin Dağılma Süreci
3 Celâyirliler
4 Çobanlılar
5 Eretnalılar
6 Memluklü Devleti’nin Yükselişi
7 Memlüklü-İlhanlı İlişkileri
8 Ara Sınav
9 Orta Asya''dan Ortadoğu''ya Emir Timur''un Yükselişi
10 Emir Timur''un Iran Seferi
11 Emir Timur''un Irak Seferi
12 Emir Timur''un Suriye Seferi
13 Emir Timur''un Orta Doğu Üzerinde Etkileri
14 XIV. yüzyıl Ortadoğu''sunda Süreklilik ve Kırılma noktaları
15 Yarı Yıl Sonu Sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 XIV. yüzyılda Orta Doğu’nun siyasi ve coğrafi yapısını tarihi bağlam içinde açıklar.
2 İlhanlı Devleti’nin son dönemini ve çözülme sürecini neden-sonuç ilişkisi içinde analiz eder.
3 İlhanlı sonrası ortaya çıkan bölgesel hanedanları ve siyasi yapıları tanımlar ve karşılaştırır.
4 Memlük Devleti’nin siyasi, askerî ve idari yapısını değerlendirir.
5 Timur’un yükselişini ve Orta Doğu siyasetine etkilerini yorumlar.
6 Timur’un Orta Doğu seferlerinin siyasi ve toplumsal sonuçlarını değerlendirir.
7 XIV. yüzyılda Orta Doğu’nun ekonomik yapısını, ticaret ağlarını ve şehir hayatını açıklar.
8 XIV. yüzyıl Orta Doğu tarihine ilişkin birincil ve ikincil kaynakları yöntemsel açıdan karşılaştırır ve eleştirir.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında karşılaştıkları ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
2 Tarih Bölümü mezunları, edindikleri ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilirler.
3 Tarih Bölümü mezunları, alanları ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır
4 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında kazandıkları yeterliliklere dayalı olarak, güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
5 Tarih Bölümü mezunları, bir yabancı dili kullanarak Tarih Bilimi alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.
6 Tarih Bölümü mezunları, alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
7 Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
8 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
9 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
10 Tarih Bölümü mezunları, alanlarındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar.
11 Tarih Bölümü mezunları, çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır
12 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
13 Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan ve olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır
14 Tarih Bölümü mezunları,yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
15 Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 3 39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 12 4 48
Ödevler 3 10 30
Sunum / Seminer hazırlama 2 5 10
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 15 15
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 30 30
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     176
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Ahad Andican, Emir Timur, Selenge Yayınları. İsmail Aka, Timur ve Devleti, Türk Tarih Kurumu Yayını, Ankara 1991. Bertold Spuler, İran Moğolları, Çev. Cemal Köprülü, Türk Tarih Kurumu Yayını, Ankara 1987. Abdulkadir Yuvalı, İlhanlılar Tarihi, Erciyes Üniversitesi Yayınları, Kayseri, 1996. Yaşar Yücel, Timur’un Ortadoğu Seferi ve Sonuçları, Türk Tarih Kurumu Yayını, Ankara1989. Faruk Sümer, Safevi Devleti’nin Kuruluşu ve Gelişmesinde Anadolu Türklerinin Rolü, Türk Tarih Kurumu Yayını, Ankara 1999. Osman Turan, Selçuklular Zamanında Türkiye, Boğaziçi Yayınları, İstanbul 1996. Feridun Emecen, İlk Osmanlılar ve Batı Anadolu Beylikler Dünyası, Kitapevi, İstanbul 2001.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar