Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT - I Birinci Düzey ELIT307 5 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili İngilizce
Koordinatör ÖĞRETİM GÖREVLİSİ EMEL AYCAN ASMA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Öğr.Gör.Emel Aycan asma
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli yüz yüze eğitim
Dersin Amacı Farklı dünya edebiyatları ile ingiliz edebiyatı arasında karşılaştırmalı bağlantılar kurmak, edebiyatı dünya edebiyatı perspektifinden yorumlamak.
Dersin Tanımı Karşılaştırmalı edebiyat, edebiyat eserlerini inceleyen, araştıran edebiyat biliminin bir dalı, Karşılaştırmalı Edebiyat bilimidir.Karşılaştırmalı edebiyat, farklı dillerde yazılmış iki eseri konu, düşünce ya da biçim bakımından incelemek, ortak, benzer ve farklı yanlarını tespit etmek, nedenleri üzerine yorum getirmektir.

Dersin İçeriği
1 1.Welcome week. Discussion of syllabus. What is comparative literature?
2 2.Why comparative literature?Discussion of different ideas.
3 3.The rise of comparative literatüre and the history of comparative literatüre, its representatives and their ideas.
4 4.The rise of comparative literature and the history of comparative literature, its representatives and their ideas.
5 5.Philosophical discussions on comparative literature and its concepts.
6 6.Schools in comparative Literature and discussion of representatives of comparative literature such as Rene Wellek, Goethe and so on.Their Works and perspectives of comparative literature.
7 7.Schools in comparative Literature and discussion of representatives of comparative literature such as Rene Wellek, Goethe and so on.Their Works and perspectives of comparative litareture.
8 8.Midterm
9 9.Schools in comparative literature and discussion of representatives of comparative literature such as Frederich Schlegel, Johann Gottfreid Herder, Mathew Arnold and Edward Said and so on.
10 10.Schools in comparative literature and discussion of representatives of comparative literature such as Frederich Schlegel, Johann Gottfreid Herder, Mathew Arnold and Edward Said and so on.
11 11.Renaissance and enlightenment periods in English, French, Italian literatures and their examples. A comparative analysis of different literatures.
12 12.Renaissance and enlightenment periods in English, French, Italian literatures and their examples. A comparative analysis of different literatures.
13 13.Renaissance and enlightenment periods in English, French, Italian literatures and their examples. A comparative analysis of different literatures.
14 14.Discussion of comparative literature in the global World, in the age of multiculturalism.
15 -FINAL
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Dünya Edebiyatlarında daha önce yazılmış olan eserlerin analiz edilmesi.
2 İki farklı edebiyatta, iki farklı eserin karşılaştırılması.
3 İki farklı edebiyatta yazılmış olan eserlerin benzer ve farklı yönleriyle karşılaştırılması.
4 Farklı edebiyatlarda, farklı temaların karşılaştırılması.
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Heykel sanatını çağın dinamikleriyle beraber düşünür, yaratıcı ve özgün eserler ortaya koyar.
2 Heykel sanatında geleneksel malzeme/teknikleri tanır ve uygulamalı olarak bilir.
3 Sanat ve heykel sanatıyla ilgili ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder.
4 Heykel eğitimindeki yöntem ve yaklaşımların gelişimini ve dönüşümünü, diğer disiplinler ile ilişki kurarak değerlendirir.
5 Edindiği sanat kültürü ve eğitimi ile ortaya koyduğu özgün eserlerle, toplumun sanat düşüncesine katkıda bulunur.
6 Alanı ile ilgili terminolojiyi bilir. Buna uygun olarak sanatsal ifade biçimlerini doğru ve etkili olarak kullanır.
7 Alanıyla ilgili teknolojik gelişmeleri takip eder ve bunları uygulama sürecinde etkili olarak kullanır.
8 Bir sanat projesini geliştirme, planlama ve uygulama becerisine sahip olur.
9 Diğer meslek alanlarında ve sosyal konularda oluşturulan ekip çalışmalarında etkin olarak yer alır ve sorumluluk üstlenir.
10 Demokrasiye ve insan haklarına, toplumsal, bilimsel, kültürel değerlere ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
11 Mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
12 Diğer sanat disiplinleri ile ilgili uygulamaları da asgari düzeyde kullanır.
13 Temel sanat prensiplerini tanır ve kompozisyon içerisinde kullanarak analitik düşünce becerisi kazanır.
14 Etkin bir şekilde görsel, yazılı ve sözlü iletişim kurar.
15 Mesleki uygulamalarda etik sorumlulukları kavrar, benimser ve uygular.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 1 2 2
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 5 8 40
Ödevler 2 8 16
Sunum / Seminer hazırlama 2 2 4
Kısa sınavlar 1 1 1
Ara sınavlara hazırlık 1 4 4
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 2 4 8
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 2 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     77
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 2 0
Ödev 2 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı What is world literature,David Damrosh,Princetan University Press,Princeton and Oxford, Karşılaştırmalı Edebiyat,Günümüz Postmodern Bağlamında Algılanışı,Prof.Dr.Kamil Aydın,May,1999 Comparative Literature,A Critical Introduction,Susan Bassnett,Blackwell Publishers Ltd.,1993
Yardımcı Kaynaklar Karşılaştırmalı Edebiyat,Günümüz Postmodern Bağlamında Algılanışı,Prof.Dr.Kamil Aydın,May,1999 Comparative Literature,A Critical Introduction,Susan Bassnett,Blackwell Publishers Ltd.,1993

Ders İle İlgili Dosyalar