Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
OKULLARDA RPD UYGULAMALARI II	Birinci Düzey	RPD 402	Zorunlu	8	10.00	10.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. SEMRA UÇAR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. SEMRA UÇAR Dr. Öğretim Üyesi Habib HAMURCU Dr. Öğretim Üyesi Gülgün UZUN Dr. Öğretim Üyesi Ahmet METİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, uygulama öğrencilerinin psikolojik danışmanlık mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliği kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma servisince tutulan dosyaların, formların; okul rehberlik hizmetleri mevzuatının incelenerek raporlaştırılması ve çerçeve planının incelenmesi. Psikolojik danışmanın bir gününün gözlenmesi: Yapılan tüm etkinlikleri, öğrenci-öğretmen-veli-idari personelle ilişkilerini gözlemleme. Öğrencinin psikolojik danışma ve rehberlik servisine başvurma biçimlerinin ve nedenlerinin gözlenmesi. Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi tarafından kariyer gelişimine yönelik uygulanan envanter ve ölçeklerin incelenmesi ve raporlaştırılması Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi tarafından kişisel/sosyal gelişime yönelik uygulanan envanter ve ölçeklerin incelenmesi ve raporlaştırılması Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi tarafından akademik gelişime yönelik uygulanan envanter ve ölçeklerin incelenmesi ve raporlaştırılması Rehberlik Araştırma Merkezi’ne (RAM) öğrenci yönlendirme, yönlendirme nedenleri, sürecin takibi, aksaklık yaratan faktörler (varsa) hakkında bilgi edinme ve raporlama. Ayrıca RAM ziyaretinin yapılması Dezavantajlı öğrencilerin tanılama, izleme, değerlendirme süreçleri ve eğitimi (BEP, ZEP vb.) hakkında bilgi edinilmesi ve raporlaştırılması Okul psikolojik danışmanı ile belirlenen ortak bir konuda öğrencilere ve velilere yönelik seminer yapılması, Dönem sonu değerlendirme raporunun hazırlanması

Dersin İçeriği

1	Okul Listelerinin Oluşturulmasını Takiben Öğrencinin Hangi Okulda Uygulama Yapacağının Belirlenmesi
2	Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisini Tanıma (EK-1)
3	Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinde Tutulan Dosya, Form ve Mevzuat (EK-2)
4	Okul Rehber Öğretmeni ve Psikolojik Danışmanın Bir Günü (EK-3)
5	Okul Rehber Öğretmeni ve Psikolojik Danışmanın Yer Aldığı Kurullar (EK-4)
6	Bireylere Verilen Danışmanlık Hizmetleri (EK-5)
7	Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Psikososyal Koruma, Önleme, Müdahale Hizmetleri (EK-6)
8	Kariyer Gelişim Hizmetleri (EK-7)
9	Kişisel Gelişim Hizmetleri (EK-8)
10	Akademik Gelişim Hizmetleri (EK-9)
11	RAM ile İşbirliği (EK-10)
12	Özel Eğitim Hizmetleri (EK-11)
13	Seminer Çalışmaları (EK-12)
14	Genel değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Bu dersin sonunda aday psikolojik danışman kuramsal bilgilerin uygulamasına yönelik deneyim kazanır.
2	Kurum kültürü hakkında bilgi sahibi olur.
3	Okul psikolojik danışmanın görev ve sorumlulukları hakkında bilgi sahibi olur.
4	Bireyi tanıma tekniklerini uygular.
5	Kuramsal bilgiler ışığında gözlem becerisini geliştirir.
6	Öğretmen ve velilerle ilgili görüşmeler yaparak iletişim becerilerini geliştirir.
7	Sunu, seminer gibi bilgilendirici veya psikososyal destek müdahalesi sürecinin işleyişi hakkında deneyim kazanır.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk milli eğitim sisteminin öngördüğü amaç ve ilkeleri tüm eğitim uygulamalarında temel alabilme
2	Çalıştığı kuruma ve çevresine özgün rehberlik ve psikolojik danışma programı geliştirebilme ve uygulayabilme
3	Türkçeyi ve İngilizceyi, istatistik ve bilgisayar uygulamalarını, bilimsel araştırma planlayıp yürütebilme ile ilişkili olarak kullanabilme
4	Farklı üstünlüğü ve yetersizliği olan bireyleri ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
5	Davranış bozukluğu gösteren çocuk ve yetişkinler ile kişilik bozukluğu gösteren yetişkinlere ait tanı kriterleri ile onları ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
6	Grupla ve bireysel psikolojik danışma oturumlarını planlayabilme, iletişim becerilerini (sözlü ve sözsüz) ve psikolojik danışma becerilerini doğru kullanabilme ve uygulayabilme
7	Eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini planlayabilme ve uygulayabilme
8	Ailelere, okul çalışanlarına ve yetişkinlere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik ile konsültasyon çalışmaları planlayabilme ve uygulayabilme
9	Bireyi tanıma amacıyla test ve test dışı teknikleri uygulama, yorumlama ve raporlama
10	Gelişim alanlarını, kuramlarını, dönemlerini ve uyum problemlerini, davranışın sosyal ve felsefi temellerini, öğrenme, öğretim ile yönetim kavram ve ilkelerini psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarına aktarabilme
11	Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin planlanmasında ve uygulanmasında mesleki etik kuralları ve psikolojik danışma ve rehberlik kuramlarını kullanabilme
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	30	450
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	72	864
Ödevler	12	2	24
Sunum / Seminer hazırlama	1	3	3
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			1341
AKTS			54.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	12	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar	Batu, S., & Subaşı-Yurtçu, A.B., (2017). Psikolojik danışma ve rehberlikte özel eğitim ve kaynaştırma uygulamaları. Vize Yayıncılık. Karataş, Z., & Tagay, Ö. (2018). Okul psikolojik danışmanı el kitabı. Vizetek Yayıncılık. Kılıçcı, Y. (2006). Okulda ruh sağlığı. Anı Yayıncılık. Korkut-Owen, F. (2015). Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Anı Yayıncılık. Yavuzer, H. (2015). Eğitim ve gelişim özellikleriyle okul çağı çocuğu. Remzi Kitabevi.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında