Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK	İkinci Düzey	MB 302		5	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	PROF. DR. REMZİ KILIÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının hizmet öncesinde daha nitelikli şekilde yetişmelerine katkı sağlamak ve etik tutumları kazandırmaktır. Mesleğe başladıklarında öğretmenlik mesleğini etik ilkeler kapsamında yürütmeleri için bilinç ve farkındalık kazanmaları amaçlanmıştır.
Dersin Tanımı	Ahlak ve etik ile ilgili temel kavram ve teorileri; etik ilke, etik kural, iş ve meslek etiği ile etik-hukuk arasındaki ilişki; etik, ahlak ve eğitim ilişkisi; sosyal, kültürel ve yasal yönleriyle öğretmenlik mesleği; insani bir hak olarak eğitim; eğitim paydaşlarıyla ilişiklerde etik ilke ve sorumluluklar; Türkiye ve seçilmiş ülkelerde kamu etiği ve öğretmenlik etik ilkeleri; iş, meslek ve eğitimde etik dışı davranışlar; etik karar verme, etik ikilemler ve çözüm yolları, etik model olarak öğretmen ve öğretmenlik meslek etik ilkeleri; etik lider olarak okul müdürü; okullarda ahlak / etik eğitimi ve eğitim araştırmalarında uyulması gereken etik ilkeler konularında kavramlar

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı ve dersle ilgili kuralların belirlenmesi; Ahlak Ve Etik İle İlgili Temel Kavramlar ve Teoriler
2	Etik, Etik İlkeler ve Kurallar, Meslek Etiği, Etik ve Hukuk İlişkisi
3	Etik, Ahlak Ve Eğitim İlişkisi, Eğitimde Ahlak ve Okullarda Ahlak Eğitimi
4	Toplumsal, Kültürel, Yasal ve Profesyonel Bir Meslek Olarak Öğretmenlik
5	Eğitim Hakkı
6	Eğitim Paydaşlarıyla İlişkilerde Hak ve Sorumluluklar
7	Türkiye’de Kamu Yönetimi, Eğitim ve Öğretmenlerle İlgili Etik Düzenlemeler
8	Vize Sınavı
9	İş, Meslek ve Eğitimde Etik Dışı Davranışlar
10	Etik Karar Verme, Etik İkilemler, Sorunlar ve Çözüm Yolları
11	Etik Model Olarak Öğretmen ve Öğretmenlik Meslek Etik İlkeleri
12	Etik Lider Olarak Okul Müdürü
13	Bilimsel Araştırmalarda Etik
14	Final Sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	1. Ahlak ve etik ile ilgili temel kavram ve teorileri bilir;
2	Meslek etiği ilkeleri bilir ve etik-hukuk arasındaki ilişkiyi açıklar;
3	Etik, ahlak ve eğitim ilişkisi bilir ve açıklar;
4	Türkiye ve seçilmiş ülkelerde kamu etiği ve öğretmenlik etik ilkeleri bilir ve uygular;
5	İş, meslek ve eğitimde etik dışı davranışlar; etik karar verme, etik ikilemler ve çözüm yolları bilir;
6	Etik liderliği bilir ve uygular;
7	Okullarda ahlak/etik eğitimi çalışmaları yapar;
8	Eğitim araştırmalarında uyulması gereken etik ilkeler konularında kavramlar ve ilgili kazanımlara sahiptir.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4	Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6	Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7	Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	2	24
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	1	12
Ödevler	4	2	8
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	3	5	15
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	4	6	24
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			85
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	İlğan, A. (Ed.) (2020). Eğitimde Ahlak ve Etik. Ankara: Pegem Yayınevi.
Yardımcı Kaynaklar	Aydoğan, İ.&Özbal, N. (2020). Eğitimde Nezaket. Ankara: PegemYayınevi. Oral, B., Çoban, A.&Bars, M. (Ed.) (2020). Eğitimde Ahlak ve Etik. Ankara: Pegem Yayınevi. Haynes, F. (2002). Eğitimde Etik. İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Özlem, D. (2004). Etik.-Ahlak felsefesi-. İstanbul: İnkılap Yayınevi. Stroll, A., Long, A.a.., Bourke, V.J. &Campbell, R. (2008). Etik Kuramları. Ankara: LotusYayınevi. Yapıcı, M. (Ed.) (2016). Meslek Etiği. Ankara: Eğiten Kitap. Aydın, İ. (2002). Yönetsel, Mesleki ve Örgütsel Etik. Ankara: Pegem Yayınevi. Aydın, İ. (2003). Eğitim ve Öğretimde Etik. Ankara: Pegem Yayınevi.

Ders İle İlgili Dosyalar