Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI Üçüncü Düzey SBO 201 3 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. ELVAN YALÇINKAYA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. Elvan YALÇINKAYA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı Sosyal bilgiler öğretmen adayları bu ders kapsamında öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının Sosyal Bilgiler eğitimine etkilerini fark edecek, Sosyal bilgiler eğitiminin geçmiş ve günümüzdeki durumunu kavrayarak sosyal bilgiler eğitimindeki belli başlı yaklaşımları analiz edeceklerdir.
Dersin Tanımı Sosyal bilgiler eğitimindeki öğrenme ve öğretmen yaklaşım, strateji, yöntem ve teknikleri

Dersin İçeriği
1 Neden Sosyal Bilgiler Öğretiyoruz?
2 Sosyal Bilgiler Öğrenmenin ve Öğretmenin Anlamı
3 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Amacı
4 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Temel İlkeleri
5 Sosyal Bilgiler Eğitimine Sosyal, Kültürel ve Ekonomik Bakış
6 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Tarihçesi
7 Temel Yaklaşımlar
8 Davranışçı ve Bilişsel Yaklaşım
9 Yapılandırmacı Yaklaşım ve Sosyal Bilgiler
10 Çoklu Zeka ve Sosyal Bilgiler
11 Tam Öğrenme, Proje Tabanlı Öğrenme, Probleme Dayalı Öğrenme
12 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Temel Beceriler
13 Güncel Eğilimler ve Sorunlar
14 Etkili bir Sosyal Bilgiler Eğitiminin Bileşenleri
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Sosyal bilgiler öğretiminin önemini kavrar.
2 Sosyal bilgiler eğitimindeki temel ilkeleri açıklar.
3 Sosyal bilgiler eğitiminin tarihçesini analiz eder.
4 Sosyal bilgiler eğitimdeki yaklaşımları fark eder.
5 Sosyal bilgiler eğitimindeki becerileri kavrar.
6 Sosyal bilgiler eğitiminde karşılaşılan sorunları kavrar ve öneriler getirir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2 Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3 Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4 Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5 Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6 Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7 Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8 Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9 Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10 Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 7 5 35
Ödevler 12 1 12
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     77
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 50
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 50
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   100
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Binbaşıoğlu, C. (2003). Hayat Bilgisi Öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Demirel, Ö. (2011). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme (17. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Demirel, Ö. (edt.) (2011). Eğitimde Yeni Yönelimler (5. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Güleryüz, H. (2008). Hayat Bilgisi Öğretimi ve Programı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Kabapınar, Y. (2012). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi: Kuramdan Uygulama. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Nas, R. (2000). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (Program, Yöntem ve Etkinlikler). Bursa: Ezgi Kitabevi. Öztürk, C. (Editör) (2006). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Yapılandırmacı Bir Yaklaşım (Üçüncü Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Safran, M. (Editör) (2009). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Sever, R. (Ed) (2019). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Nobel Yayıncılık. Sönmez, V. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu (Altıncı Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar