Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	Birinci Düzey	MB 204		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET İZZETTİN YILMAZER
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET İZZETTİN YILMAZER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Öğretim Teknolojileri dersi, öğretmen adaylarının teknolojinin tarihsel gelişimi ve öğretim teknolojilerinin kuramsal temelleri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlayarak, etkili iletişim becerileri geliştirebilme ve değerlendirebilme yetkinlikleri kazandırmayı amaçlamaktadır.
Dersin Tanımı	Eğitim Teknolojisi ve Temel Kavramlar, İletişim, Mesaj tasarımı, Görsel Tasarım İlkeleri, Bilgisayar Destekli Eğitim, Uzaktan eğitim ve e-öğrenme

Dersin İçeriği

1	Derse giriş ve tanıtım
2	Eğitim teknolojilerinde temel kavramlar
3	Eğitim teknolojisi ve iletişim
4	Mesaj tasarımı
5	Görsel Tasarım ilkeleri
6	Öğretim Araç-gereçlerinin seçimi ve hazırlanması
7	Etkili Sunum Teknikleri
8	Vize Sınavı
9	Görsel araç-gereçler
10	Görsel Materyaller
11	Görsel-işitsel elektronik araçlar
12	Görsel-işitsel elektronik araçlar-2
13	Kavram Haritaları
14	Bilgisayar Destekli eğitim
15	Uzaktan eğitim
16	e-öğrenme
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğretim teknolojilerinin tarihsel gelişimini açıklar
2	Öğretim teknolojilerinin kuramsal temellerini açıklar
3	Öğretim teknolojilerine ilişkin kavramları açıklar
4	Eğitim ortamlarında iletişimin önemini açıklar
5	Öğretim teknolojisi ve iletişim arasındaki ilişkileri açıklar
6	Eğitim ortamlarında kullanılacak materyalleri sınıflar
7	Eğitim ortamlarında kullanılacak materyalleri amaca göre tasarlar
8	Bilgisayarların eğitim ve öğretimde kullanımıyla ilgili temel kavramları açıklar
9	İnternet tabanlı öğrenmeyi açıklar
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mesleki rol ve işlevlerini yerine getirecek temel ve güncel bilgi, beceri ve tutuma sahiptir.
2	Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyerek, antrenörlükle ilgili bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme ve kullanabilme becerisine sahiptir.
3	Eğitim almış olduğu uzmanlık alanında yeterli bilgi donanımına sahiptir.
4	Antrenörlük uygulamalarını etik ilkeler ve yasal düzenlemeler doğrultusunda gerçekleştirir.
5	Toplumsal ve bilimsel değerlere uygun hareket eder.
6	Diğer disiplinlerle işbirliği içerisinde çalışır.
7	Bilişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir, etkin sunum yapabilen ve etkili iletişim kurabilen bireyler yetiştirir.
8	Antrenörlük alanına ilişkin araştırmalarda sorumluluk alır.
9	Antrenörlük uygulamalarında sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır.
10	Ulusal ve uluslararası düzeyde antrenör yetiştirir.
11	Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak doğru ve etkili kullanır, alanı ile ilgili dünyadaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	2	32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	16	1	16
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	4	4
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	4	4
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			58
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Alkan, C. (2005). Eğitim teknolojisi. Ankara: Anı.
Yardımcı Kaynaklar	Anglin, G. J. (Ed.). (1995). Instructional Technology: Past, Present, and Future (2nd ed.). Englewood, CO: Libraries Unlimited. Heinich, R. & Molenda, M. & Russel, J., & Smaldino, S. (2002). Instructional media and technologies for learning (7th ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Merrill Prentice Hall. Newby, T. J., Stepich, D. A., Lehman, J. D. & Russell, J. D. (2000). Instructional technology for teaching and learning. New Jersey: Prentice Hall. Seels, B & Richey, R (1994). Instructional technology: The definition and domains of the field. Washington, DC: Association for Educational Communications and Technology. Smaldino, S. E., Russell J. D., Heinich, R., & Molenda, M. (2005). Instructional technology and media for learning. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

Ders İle İlgili Dosyalar