Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİM PROGRAMLARININ FELSEFİ VE İDEOLOJİK TEMELLERİ	İkinci Düzey	EGB 612		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Dersin ön koşulu yoktur.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Mustafa GÜÇLÜ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin genel amacı, eğitim programlarının felsefe ve ideolojik temellerine ilişkin görüş geliştirmek, farklı felsefi ve ideolojik akımların eğitim programlarıyla ilişkisini oryata koymaktır.
Dersin Tanımı	Bu ders; ideoloji ile felsefenin eğitim prpgramlarıyla ilşikisi, ideolojik ve felsefi akımların eğitim programlarıyla ilişkini ele almaktadır.

Dersin İçeriği

1	Temel kavramlar
2	Temel kavramlar
3	İdeoloji ve eğitim
4	İdeoloji ve eğitim programları
5	İdeoloji ve eğitim programları
6	İdeolojik akımlar ve eğitim görüşleri
7	İdeolojik akımlar ve eğitim görüşleri
8	Felsefe ve eğitim ilişkisi
9	Felsefe ve eğitim programları ilişkisi
10	Felsefi akımlar ve eğitim görüşleri
11	Felsefi akımlar ve eğitim görüşleri
12	Felsefi akımlar ve eğitim görüşleri
13	Felsefi akımlar ve eğitim görüşleri
14	Felsefi akımlar ve eğitim görüşleri
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Eğitim, felsefe ve ideoloji ile ilgili temel kavramları bilme.
2	Eğitim programları ve ideoloji arasındaki iliyi açıklama.
3	Eğitim programları ve felsefe arasındaki ilişkiyi açıklama.
4	Farklı ideolojilerin eğitim görüşlerini değerlendirebilme.
5	Felsefi akımların eğitşm anlayışlarını analiz edebilme.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. 2- Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme 3- Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. 4- Okul liderliğinin temellerini bilme. 5- Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. 6- Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. 7- Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma. 8- Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	2	20
Ödevler	5	3	15
Sunum / Seminer hazırlama	4	2	8
Kısa sınavlar	1	1	1
Ara sınavlara hazırlık	1	1	1
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	2	3	6
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	6	7	42
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	1	1
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	5	3	15
Toplam iş yükü			153
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1-Güçlü, M. (2023). Eğitim Felsefesi, Pegem yayınları, Ankara. 2-, Gutek, G. (2021). Eğitime Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar, Ütopya Yayınları, Ankara.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar