Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EDEBİYAT TEORİSİ VE ELEŞTİRİSİ	Birinci Düzey	RDE 323		5	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Rusça
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ YANA PARKHETA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ÖĞR. GÖR. DR. YANA PARKHETA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	1. Edebiyat teorisinin temel kavramları, kategorileri ve terimlerine ilişkin genel bir anlayış kazandırmak. 2. Felsefi ve estetik düşünce bağlamında edebiyat kuramlarının tarihsel gelişimini tanıtmak. 3. Terim ve kavramları doğru bir şekilde kullanma becerisi kazandırmak. 4. Farklı edebiyat kuramları ve ekollerinin yöntemlerine uygun olarak edebî eserleri çözümleme yeteneğini geliştirmek.
Dersin Tanımı	Edebiyat Teorisi ve Eleştirisi dersi, Rus ve Türk edebiyat tarihinde edebi eserleri ve edebiyat eleştirisini etkilemiş olayları incelemeyi hedefler. Söz konusu kuramlar seçilmiş metinler üzerinden örneklerle analiz edilirken, kronolojik bir sıralam izlenecek ve dönemler edebi akımların ortaya çıkışlarına göre periyotlara ayrılacaktır.

Dersin İçeriği

1	Edebiyat teorisi bir bilim olarak. Edebiyat teorisi ile edebiyat eleştirisi arasındaki ilişki. Edebî eserin biçimi ve içeriği
2	Edebiyat biliminin gelişme aşamaları. Mimesis. Aristoteles’in “Poetika” eseri.
3	Edebiyat ve iletişim. Edebiyat – söz sanatı olarak. Sanatın işlevleri.
4	19. yüzyıl Avrupa edebiyatbilimindeki başlıca bilimsel yönelimler. Kavramlar: “Bilimsel okul”, “bilimsel yönelim”, “yöntem”. • Biyografik yöntem (Sainte-Beuve), • Kültür-tarihsel yöntem (Hippolyte Taine), • Karşılaştırmalı yöntem (Theodor Benfey), • Etnopsikolojik yöntem (Émile Hennequin), • Psikolinguistik okul (A. Potebnya, “Düşünce ve Dil”, 1862).
5	20. yüzyıl edebiyatbilimindeki temel yöntemler: Marksizm, biçimcilik (V. Shklovsky, Y. Tynyanov), yapısalcılık (C. Lévi-Strauss’un çalışmaları), psikanaliz (Z. Freud, C. G. Jung), yapısalcılık ve postyapısalcılık.
6	Uygulamalı ders: A. S. Puşkin’in şiirinde biyografizm. A. Fet’in şiirinde otobiyografizm. Kavramlar: “biyografizm”, “otobiyografizm”.
7	Psiko-otobiyografizm. L. Vygotsky, Z. Freud, A. Adler ve C. G. Jung’un öğretileri. Uygulamalı ders: A. Çehov’un “6 No’lu Koğuş” adlı hikâyesi.
8	Psikopoetika ve edebiyatbiliminde psikopoetik yöntem.
9	Kurgu ve yazarın metindeki varlığı. Edebî metnin temeli olarak kurgu. Edebiyat kuramında bir kavram olarak yazar. Sanatsal (kurmaca) metinde yazar imgesi (çağdaş yaklaşımlar). Kahraman ve персонаж (karakter). Tip ve karakter. Anlatıcı türleri: hikâye anlatıcısı ve anlatıcı (narratör). Yazar, anlatıcı, hikâye anlatıcısı, персонаж (karakter).
10	Sanatsal zaman ve mekân. Kronotop.
11	Çatışma ve karakter.
12	Anlatıcı türleri: hikâye eden kişi ve öyküleyici. I. Turgenyev''''''''in "Babalar ve Oğullar" romanındaki çatışmalar
13	Edebi sanatlar (troplar). Tropların türleri. Metafor ve metonimi. İroni. Perifraz. Abartı (hiperbol). A. Ahmatova’nın “Koyu bir peçenin altında ellerini sıktı…” adlı şiirinin analizi
14	Sembol ve türleri. İmgeden sembole geçiş. Oksimoron.
15	Kompozisyon. Olay örgüsü ve hikâye yapısı (sujet ve fabula). Sanatsal ayrıntı. Final sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler başlangıçtan günümüze Rus edebiyat tarihi kılavuzluğunda, edebiyat bilimi kavramları ile tanışırlar.
2	Edebiyat Teorisi ve Eleştirisi dersi, Rus ve Türk edebiyat tarihinde edebi eserleri ve edebiyat eleştirisini etkilemiş olayları incelemeyi hedefl
3	Söz konusu kuramlar seçilmiş metinler üzerinden örneklerle analiz edilirken, kronolojik bir sıralama izlenecek ve dönemler edebi akımların ortaya çıkışlarına göre periyotlara ayrılacaktır.
4	.
5	.
6	.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Matematik, Fen Bilimleri ve Çevre Mühendisliği konularında yeterli altyapıya sahip olma; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri karmaşık mühendislik çözümlerinde kullanabilme becerisi,
2	Karmaşık mühendislik problemlerini belirleme, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama becerisi,
3	Karmaşık bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi,
4	Mühendislik uygulamalarında karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin kullanma becerisi,
5	Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi, etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme,
6	Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisi, alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi,
7	Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alma özgüveni, başladığı bir işi tamamlama ve karşılaşabileceği olası karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretme becerisi,
8	Alanındaki bilgileri takip edip kullanabilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisi,
9	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi, yenilikçi fikirlere açık olma bilinci,
10	Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi,
11	İş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi ile çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilinci,
12	Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerini kavrayabilme becerisi, mühendislik çözümlerinin hukuksal konusunda farkındalık,
13	Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını mühendislik problemleri ve çözüm önerileri ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirme becerisi,
14	Alanında her türlü proje geliştirebilme ve uygulama bilgi ve becerisi, sorumluluğu altında çalışanları projeye dâhil etme bilinci, meslek etkinliklerini planlama ve yönetme becerisi, girişimcilik hakkında farkındalık
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	2	26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	4	8
Ödevler	2	4	8
Sunum / Seminer hazırlama	1	4	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	4	4	16
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	4	4	16
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			80
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	ERKMAN-AKERSON. Fatma. Edebiyat ve Kuramlar, İthaki Yayınları, İstanbul, 2010.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında