Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE KAVRAM YANILGILARI Birinci Düzey FBÖ 003 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. FULYA ÖNER ARMAĞAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. FULYA ÖNER ARMAĞAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Temel fen konularında kavramları anlamak ve kavram yanılgılarının nedenlerini bularak çözüm yolları sunmak
Dersin Tanımı Temel fen konularında kavramları anlama ve kavram yanılgılarının nedenlerini bulma

Dersin İçeriği
1 Kavram ve anlamın tanımı, fen bilimlerindeki temel kavramlar
2 Kavram öğrenme ve öğretme ilkeleri, kavram oluşturma ve kavram kazanma
3 Olgu-kavram-genelleme ilişkisi
4 Kavram geliştirme aşamaları
5 Kavram yanılgısının tanımı
6 Kavram yanılgılarının tespiti
7 Kavram yanılgılarının nedenleri ve giderme yolları
8 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
9 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
10 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
11 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
12 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
13 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
14 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
15 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
16 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
17 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
18 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
19 Kavram yanılgılarını gidermede öğretim strateji
20 Yöntem ve tekniklerinden yararlanma.

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Kavram ve anlamın tanımını yapabilme, fen bilimlerindeki temel kavramları bilebilme
2 Kavram öğrenme ve öğretme ilkelerini bilme, kavram oluşturma ve kavram kazanma yollarını bilme
3 Olgu-kavram-genelleme ilişkisini bilme
4 Kavram geliştirme aşamalarını bilme
5 Kavram yanılgısının tanımını yapabilme
6 Kavram yanılgılarının tespitini yapabilme
7 Kavram yanılgılarının nedenleri ve giderme yollarını bilme
8 Fen öğretiminde karşılaşılan kavram yanılgılarını bilme
9 Kavram yanılgılarını gidermede öğretim strateji
10 Yöntem ve tekniklerinden yararlanabilme.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İletişim, radyo, televizyon ve sinema alanlarıyla ilgili bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal, siyasal, sosyal ve kültürel konularda disiplinler arası bir bakış açısıyla yeterli bilgi birikimine sahip olur; bu birikimle tutarlı ve kapsamlı fikirler oluşturup savunabilir.
2 Radyo, televizyon ve sinema alanındaki kuramları bilir.
3 Radyo, televizyon ve sinemanın dünyadaki ve Türkiye’deki tarihsel gelişim sürecini bilir.
4 Radyo, televizyon ve sinema alanındaki çalışma koşullarını düzenleyen yasal belgeleri, ulusal ve uluslararası meslek örgütlerini ve etik ilkeleri bilir
5 Radyo, televizyon ve sinemada yapım aşamalarını bilir; uygulama becerisi ve yetkinliğine sahiptir
6 Radyo, televizyon ve sinema alanında program üretme ve/veya film yapma yetkinliğine sahiptir
7 Radyo, televizyon yayıncılığındaki program türleri ile sinema türlerini ve akımlarını bilir
8 Görsel ve işitsel teknik donanımı içerik üretiminde etkin olarak kullanma becerisine sahiptir.
9 Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini (yazılım, program, uygulamalar vb.) etkin bir şekilde kullanabilme becerisine sahiptir.
10 Senaryo yazma ve çekim senaryosu hazırlama becerisine sahiptir.
11 Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkeleri konusunda yetkindir.
12 Medya okuryazarlığı becerilerini edinerek medya içeriklerinin toplumsal, ekonomik, politik, kültürel vb. etkilerini eleştirel bakış açısıyla ele alma, çözümleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir
13 Yapay Zekâ tabanlı uygulamaları çalışmalarında etkin ve etik bir biçimde kullanabilir
14 İş hayatındaki uygulamalar ile iş sağlığı ve güvenliği hakkında bilgi ve deneyim sahibidir.
15 En az bir yabancı dilde alanıyla ilgili sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine sahiptir
16 Girişimcilik, iş geliştirme ve ekip çalışması yürütebilme konularında bilgi ve beceriye sahiptir.
17 Alanı dışında, kişisel ilgi alanları doğrultusunda tercih ettiği konularda akademik bilgi ve perspektif sahibidir.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 30 450
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 7 14 98
Ödevler 4 10 40
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 40 40
Yarıyıl sonu sınavı 1 40 40
Araştırma 5 10 50
Toplam iş yükü     718
AKTS     29.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 50 50
Kısa sınav 0 0
Ödev 50 50
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   100
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı -
Yardımcı Kaynaklar Fen Bilgisi Öğretiminde Kavram Yanılgıları Kavram Yanılgılarının TespitiGiderilmesi ve Uygulamalı Örnekler Yasemin GÖDEK, Dilber POLAT, Volkan Hasan KAYA 2018, PEGEM AKADEMİ

Ders İle İlgili Dosyalar