Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
OKULLARDA REHBERLİK Üçüncü Düzey MB 402 8 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör ÖĞRETİM GÖREVLİSİ HATİCE ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı YRD.DOÇ. DR. HABİB HAMURCU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli yüz yüze
Dersin Amacı Öğretmen adaylarının okullarda yürütülen rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili bilgi ve beceri sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı Çağdaş eğitimde rehberlik hizmetleri Rehberliğin ilkeleri Rehberlik çalışmalarının tarihçesi Rehberlikte gelişimsel yaklaşım Eğitim kademelerine göre rehberlik hizmetleri Kişisel, eğitsel, mesleki rehberlik Bireyi tanıma teknikleri Rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesi ve değerlendirilmesi Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği

Dersin İçeriği
1 Dersin tanıtımı, hedef, içerik, süreç, değerlendirme yöntemleri ve kaynaklar hakkında bilgilendirme
2 Çağdaş eğitimde rehberlik hizmetleri
3 Rehberliğin ilkeleri
4 Rehberlik çalışmalarının tarihçesi
5 Rehberlikte gelişimsel yaklaşım
6 Eğitim kademelerine göre rehberlik hizmetleri
7 Kişisel rehberlik
8 Eğitsel rehberlik
9 Mesleki rehberlik
10 Bireyi tanıma teknikleri (Test teknikleri)
11 Bireyi tanıma teknikleri (Test dışı teknikler)
12 Rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesi
13 Rehberlik hizmetlerinin değerlendirilmesi
14 Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Dünyada ve Türkiye’de rehberliğin tarihsel gelişimini açıklar.
2 Çağdaş eğitimde rehberlik uygulamalarının yerini söyler
3 Rehberliği türlerine göre sınıflandırır.
4 Okullarda uygulanan PDR hizmetlerini sıralar.
5 Kişisel, eğitsel, mesleki rehberlik öğretim basamaklarına göre değişen yönlerini kavrar.
6 Bireyi tanıma tekniklerinden uygun olanı seçer ve uygular.
7 Eğitim kademesine uygun olarak PDR programların hazırlar ve uygular.
8 Rehberlik hizmetlerinde sınıf rehber öğretmeninin rolünü açıklar
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Doğum ve Jinekoloji bilgisini üst düzeyde kullanarak Doğum ve Jinekoloji ile ilgili hipotezleri kurma, çözme ve geliştirebilme.
2 Doğum ve Jinekoloji alanına yenilik getiren bir düşünce, bilimsel yöntem, tasarım veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve uygulamayı fizyoloji alanına uygulayabilme.
3 Doğum ve Jinekoloji ile ilgili özgün bir araştırma sürecini uygun teknolojileri kullanarak tasarlayabilme, uygulayabilme, sonuçlandırabilme ve yönetebilme.
4 Doğum ve Jinekoloji alanında en yeni bilgilere ulaşabilme ve bunları sistemli bir biçimde değerlendirebilme.
5 Doğum ve Jinekoloji alanında gerçekleştirdiği akademik çalışmaların sonuçlarını saygın yurtiçi ve yurtdışı akademik ortamlarda sunabilme ve yayınlayabilme
6 Bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirebilme ve bilimsel tarafsızlık ve etik sorumluluk bilinciyle topluma aktarabilme.
7 Doğum ve Jinekoloji alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme
8 Kendi alanı, diğer Veteriner Hekimlik alanlarında çalışanlar ve daha geniş bilimsel ve sosyal topluluklarla yazılı ve sözlü iletişim kurma, işbirliği yapma, görüşlerini savunabilme.
9 Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 4 56
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 10 10
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     120
AKTS     5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Yeşilyaprak, B. (2013). 21. Yüzyılda Eğitimde Rehberlik Hizmetleri Gelişimsel Yaklaşım. Ankara: Nobel yayıncılık
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar