Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
HİPOTEZDEN RAPORA BİLİMSEL DÜŞÜNME VE UYGULAMA TEK	İkinci Düzey	TIB 523	Seçmeli	1	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yüksek Lisans Öğrencisi olmak.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. NURHAN CÜCER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	Teorik anlatım
Dersin Amacı	Tez dönemine henüz başlamamış öğrencilerin, deneysel araştırmacı düşünme tekniği ile tanışmaları.
Dersin Tanımı	Hipotezkurma aşamasından başlayıp, yayınlanmasına kadar bilimsel araştırma sürecinde sırasıyla her basamağın, neler nasıl düşünülerek planlanıp gerçekleştirilebileceği konusunda bilgi ve deneyim aktarımı

Dersin İçeriği

1	Bilimsel araştırma nedir? Çeşitleri nelerdir?
2	Bilimsel araştırmacı olmaya uygunmuyuz?
3	a-Araştırma konusu belirlerken, b-Hipotez oluşturma.
4	Birikmiş bilginin araştırılması, ve elde edilmesi yolları I
5	Birikmiş bilginin araştırılması, ve elde edilmesi yolları II
6	Araştırmayı kurgulama, gerekli araç gereci belirleme
7	Metod belirleme ve ön çalışma yapma
8	Etik kurallar Proje hazırlama ve başvuru..
9	“Metod oturtma”, Örnek seçimi, deneysel çalışma kuralları
10	Bulguların sınıflandırılması metodları
11	İstatistiksel değerlendirmenin önemi ve kuralları
12	Sonuçları yorumlarken yapılan yanlışlar ve doğru seçenekler.
13	Bulduğumuz gerçekleri başkalarının görüşlerine sunma/ haberdar etme yolları I.
14	Bulduğumuz gerçekleri başkalarının görüşlerine sunma/ haberdar etme yolları II. ve yayın yaparken dikkat edilecek evrensel etik kurallar
15	DOLDURULACAK
16	DOLDURULACAK
17	DOLDURULACAK
18	DOLDURULACAK
19	DOLDURULACAK
20	DOLDURULACAK

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Problem yakalayıpi hipotez kurma, konu ile ilgili anahtar kelimeleri belirlebilme ve birikmiş bilgiye ulaşabilme
2	Gidiş yolu belirleme, araç gereci gerektiği kadar ve eksiksiz belirleyebilme, proje hazırlayabilme.
3	Ön denemeler, metodda modifikasyon yapabilme, karşılaşılan problemleri çözebilme, yola devam ederken farkedilen orijinal gözlem veya bulguların değerlendirebilme, bunlarla ilgili ilave çalışma belirleyebilme.
4	Bulgular değerlendirilirken objektif davranabilme ve etik kurallara uyma. Yorum yapabilme.
5	Tamamlanan çalışma sonucu ortaya çıkan gerçekleri, bulguların özelliğine uygun yollarla (Seminer, konferans, editöre mektup, tam makale v.b.) paylaşabilme.
6	DOLDURULACAK
7	DOLDURULACAK
8	DOLDURULACAK
9	DOLDURULACAK
10	DOLDURULACAK

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	mesleki rol ve işlevlerini yerine getirmek için gerekli kuramsal ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2	Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranır
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	1	14
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	20	3	60
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	1	8	8
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	14	14
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			97
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	40
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	YOK
Yardımcı Kaynaklar	YOK

Ders İle İlgili Dosyalar