Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KADIN ÇALIŞMALARI VE EDEBİYAT	Üçüncü Düzey	ELIT306		6	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Modern İngilizce, Ortaçağ İngilizcesi
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. HÜLYA TAFLI DÜZGÜN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze Eğitim
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, Ortaçağ İngiliz Edebiyatında Kadın Çalışmalarını incelemektir.
Dersin Tanımı	Ortaçağ İngilteresi’ndeki Edebiyat eserleri incelendiğinde Kadın kavramına farklı açılardan atıflar vardır.Bu ders,Ortaçağ İngilteresinde yazılan edebi eserlerdeki Kadın tasvirlerini irdeleyecektir.

Dersin İçeriği

1	İngiliz Edebiyatında Kadın Çalışmaları Adlı seminere giriş
2	Ortaçağ Kadınları ve Kadınların Tarihçesi: Problemler ve Metodolojiler
3	Cinsiyetin Ortaçağ Döneminde Sosyal Etkileşimdeki Rolü
4	Feminizm ve Tarih
5	Ortaçağ Feminizmi ve İngiliz Edebiyatı
6	Ortaçağ İngiliz Edebiyatında Kadına Şiddet
7	Cinsiyet ve Ötekililik: Kadınlar Yetersiz Kaldığında?
8	Vize Sınavı
9	Ortaçağ Azizeleri ve Edebiyat
10	İngiliz Edebiyatında Ortaçağ İngiliz Kadınının Altın Çağı
11	İngiliz Edebiyatında Haçlı Seferleri ve Kadınlar
12	Ortaçağ İngiliz Edebiyatında Asil Erkekler Aciz Kadınlar
13	De quibusdam mulieribus: Ortaçağ İngiliz Metinlerinde Kadın Düşmanlığı
14	Din ve Ortaçağ İngiliz Metinlerinde Kadın
15	Final Sınavı
16	-
17	-
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Ortaçağ İngilteresinde Kadın algısı ile ilgili ortaya çıkan ve yayılan Edebi eserler hakkında bilgi sahibi olma
2	Kadınların Ortaçağ İngiliz Edebiyat Kültürüne olan etkilerinin farkında olma
3	Ortaçağ Edebi eserlerinde Kadın algısının sosyo-Kültürel, dini ve ekonomik ideolojileri etkilediğini vurgulama
4	Ortaçağ Dönemindeki Kadın ve Cinsiyet kimliği hakkında teorilerin farkında olma
5	-
6	-
7	-
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mekatronik mühendisliği alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye derinlemesine ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisine sahip olur.
2	Sınırlı verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle aynı veya farklı disiplinlere ait bilgileri bütünleştirebilme becerisine sahip olur.
3	Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, çözüm yöntemi geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulama ve geliştirebilme becerisine sahip olur.
4	Analitik, modelleme ve deneysel esaslı süreçleri tasarlama ve uygulama becerisi kazanır ve bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlama becerisine sahip olur.
5	Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur ve gerektiğinde bunları kullanma becerisi kazanır.
6	Verilerin toplanması ve yorumlanması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir.
7	Çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı ya da sözlü olarak aktarabilme becerisine sahip olur.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	2	4	8
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	2	4
Ödevler	2	2	4
Sunum / Seminer hazırlama	2	2	4
Kısa sınavlar	2	2	4
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	2	2	4
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	2	4
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	11	11	121
Toplam iş yükü			157
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	60
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Judith Bennett, “Medievalism and Feminism” in Studying medieval women: sex, gender, feminism, Ed. Nancy F. Partner (Cambridge, MA: Medieval Academy of America, 1993), 7-29. [Speculum 68 (2) April 1993 Joan Wallach Scott, “History in Crisis: The Others'''''''' Side of the Story,” American Historical Review, Vol. 94, No. 3 (Jun., 1989), pp. 680-692. Joan Kelly-Gadol, “The Social Relation of the Sexes: Methodological Implications of Women''''''''s History,” Signs 1, no. 4 (1976): 809-23. Natalie Zemon Davis, “ ‘Women’s History in Transition’: The European Case,” Feminist Studies 3,(1976), 83-103.
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar