ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Edebiyat Fakültesi >
  • Türk Dili ve Edebiyati
  • > TÜRK HALK NESRİ
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRK HALK NESRİ Birinci Düzey TDE234 Seçmeli 4 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. İSMAİL GÖRKEM
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yoktur
Dersin Veriliş Şekli Sözlü anlatım
Dersin Amacı Türk destan ve halk hikâyelerini incelemek ve bu metinler üzerinde çalışmak.
Dersin Tanımı Türk destan ve halk hikâyelerini incelemek ve bu metinler üzerinde çalışmak.

Dersin İçeriği
1 İslami Devir Hikâyeleri: Hızır ile Zülkarneyn
2 İslami Devir Hikâyeleri: Yasin Tefsiri
3 İslami Devir Hikâyeleri: Hacı Bektaş Veli ve Akçakoca
4 İslami Devir Hikâyeleri: İyi ve Kötü Vezir
5 İslami Devir Hikâyeleri: Kazılık Koca Oğlu Yigenek
6 Halk Edebiyatında nesir örnekleri-I (M. Bali)
7 Halk Edebiyatında nesir örnekleri-II (M. Bali)
8 Güzel Ahmet Hikâyesi (İ. Görkem)
9 Han Mahmut Hikâyesi (İ. Görkem)
10 Bey Böyrek Hikâyesi (İ. Görkem)
11 Helvacı Güzeli Hikâyesi (İ. Görkem)
12 Aşık Halil Hikâyesi (İ. Görkem)
13 Deli Boran Hikâyesi (Eyuboğlu-Kemal)
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Destan, halk hikayesi ve diğer nesir türlerinin öğrenilmesi.
2 Türk Halk nesri örneklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi.
3
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Türk Dili ve Edebiyatı alanında, edindiği bilgi ve becerileri kullanır. Sosyal bilimlerin diğer alanlarında yürütülen çalışmalarda ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
2 Türk Dili ve Edebiyatı sahasına giren eserleri okuma, anlama, inceleme ve yorumlama konusunda kuram ve yöntemleri öğrenir ve bunları eserler üzerinde eleştirel bir bakış açısıyla uygular. Kişisel ve kurumsal gelişimini tamamlayarak planlar.
3 Türk Dili ve Edebiyatı alanında kazandığı bilgi, beceri ve yetkinliklerle yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
4 Türk Dili ve Edebiyatı alanında, bilgi ve internet teknolojilerini kullanarak nicel ve nitel verilerle bilgileri düzenler, iletir, saklar; kişi ve kurumlarla paylaşır.
5 Türk Dili ve Edebiyatı alanında yapılmış güncel araştırmaları takip edebilecek, meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisi edinir. Bu yabancı dil bilgisiyle kendi alanındaki bilgileri takip eder ve kullanır.
6 Beşeri bilimler alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır ve bu etkinliklerin düzenlenmesinde etkin rol alır.
7 Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik ve ahlaki değerleri gözeterek kalite yönetim süreçlerine uygun davranır.
8 Beşeri bilimler alanında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
9 Türkçeyi doğru, güzel ve etkin kullanmayı öğrenerek iletişim kurma becerisini geliştirir. Anlama, yorumlama ve çözümleme yetkinliğine sahip olarak bu alandaki bilgisini araştırma ve geliştirme yönünde kullanır.
10 Türk dilinin tarihi lehçelerinin yazıldığı alfabeleri öğrenir. Bu alfabelerle yazılmış olan metinleri çevriyazıya ve Türkiye Türkçesi yazı diline aktararak metinler üzerinde kültürel, dini, dilbilimsel incelemeler ve değerlendirmeler yapar.
11 Türk dilinin çağdaş lehçelerinin yazıldığı alfabeleri öğrenir. Bu alfabelerle yazılmış olan metinleri çevriyazıya ve Türkiye Türkçesi yazı diline aktararak üzerinde dilbilimi ve dilbilgisi incelemeleri yapar.
12 Yeni Türk Edebiyatı alanının tarihi dönemlerine ve edebiyat tarihçiliğine uygun olarak, bilimsel bir şekilde incelemeler ve değerlendirmeler yapar. Dönemlerin tarihini, evrelerini, gelişimini, özelliklerini öğrenerek dönemlere hâkim olan başlıca akım, ekol, edebî çevre, yazar ve şairleri manzum ve mensur eserleriyle açıklar.
13 Eski Türk Edebiyatı tarihini araştırır ve öğrenir. Eski Türk edebiyatı manzum ve mensur metinlerini Osmanlı Türkçesi alfabesiyle okur ve günümüz harflerine aktarır. Bu metinler üzerinde nesre çeviri, şerh, yorum, tahlil ve inceleme çalışmaları yapar ve gerekli yöntemleri öğrenir. Eski Türk edebiyatında kullanılan nazım şekillerini kavrar ve aruz bilgisi edinir.
14 Türk halk edebiyatının ortaya çıkışını sağlayan sözlü, yazılı ve elektronik kültür ortamlarını kavrar; sözlü kültürün temel niteliklerini öğrenerek halk edebiyatı metinleri üzerinde inceleme ve değerlendirme yapar. Bu metinlerin hangi temel esaslar üzerine inşa edildiğini kavrayarak anonim, âşık ve tekke edebiyatı çevresinde şekillenen halk edebiyatının tarihi ve sosyo-kültürel gelişimine vakıf olur.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 14 2 28
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     100
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 28
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 12
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı GÖRKEM, İsmail (2000) Halk Hikâyesi Tahlilleri/ Çukurovalı Âşık Mustafa Köse ve Hikâye Repertuvarı, Ankara: Akçağ Yayınları, IX+332 s.
Yardımcı Kaynaklar AKÜN, Ömer Faruk (2006). Dede Korkut Hikâyelerinde Kompozisyon ve Tasvir”, Türklük Bilimi Araştırmaları, S. 19, 2006-Bahar, Niğde, s. 121-192. ALBAYRAK, Nurettin (2004). Ansiklopedik Halk Edebiyatı Sözlüğü, İstanbul: L&M Yayınları. BALİ, Muhan (1982). Halk Edebiyatında Nesir, Erzurum:Atatürk Üniversitesi Yayınları. ÇETİŞLİ, İsmail (2000). Yeni Türk Edebiyatı Metin Tahlillerine Giriş: Roman-Hikâye, Isparta: Kardelen Yay. ÇOBANOĞLU, Özkul (1999). “Sözlü Kültürden Yazılı Kültür Ortamına Geçiş Bağlamında Erken Dönem Osmanlı Tarihlerinden Âşıkpaşazade’nin Epik Karakteri Üzerine Tespitler”, Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi/ Osmanlı Devletinin Kuruluşunun 700. Yıl Özel Sayısı, [c. XVI, nr. 1 Ekim 1999], s.65-82. GÖKYAY, Orhan Şaik (1973).Dedem Korkud’un Kitabı, İstanbul: Millî Eğitim Bakanlığı yay. (Latin harfli metin). İZ, Fahir (2005). Eski Türk Edebiyatında Nesir, Ankara: Akçağ Yayınları. KAÇALİN, Mustafa S. (2006) Oğuzların Diliyle Dedem Korkudun Kitabı, İstanbul: Kitabevi Yay. KAPLAN, Mehmet (1966) “Hikâye Tahlilleri: Kazılık Koca Oğlu Yigenek”, Yol Dergisi, 5 Ocak 1966, s. 14. KAPLAN, Mehmet (1966) “İslâmi Devir Hikâyeleri”, Yol Dergisi, 12 Ocak 1966, s. 14. KAPLAN, Mehmet (1966) “Hikâye Tahlilleri: Hızır ile Zülkarneyn Hikâyesi”, Yol Dergisi, 19 Ocak 1966, s. 14-16. KAPLAN, Mehmet (1966) “Hikâye Tahlilleri: İyi ve Kötü Vezir”, Yol Dergisi, 26 Ocak 1966, s. 17-18.

Ders İle İlgili Dosyalar