Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
İNDÜKLENMİŞ PLURİPOTENT KÖK HÜCRE	İkinci Düzey	SCR 539	Seçmeli	1	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Moleküler Biyoloji ve Biyokimya
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. SERVET ÖZCAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Erciyes Üniversitesi, Genom ve Kök Hücre Merkezi, GENKÖK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze. Dersi alan öğrencilere ilerleyen haftalık konuların ppt sunumları dersten bir hafta önce dağıtılmakta ve internet ortamından yararlanabilecekleri kaynaklar da temin edilmektedir. Ayrıca, konu kapsamında sağlanan dokümantasyonların konular dahilinde sınıf içerisinde tartışılması sağlanmaktadır. Konunun tamamlanması sonrasında, her öğrenciye bireysel ödev konusu verilmektedir. Dersi takip eden haftada, öğrencilerin ödevlerini tartışmasına izin verilmekte ve benzer problemleri çözmeleri konusunda öneriler üretmeleri beklenmektedir.
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; embriyonik kök hücre ve iPS hücrelerinin oluşumlarını ve özeliklerini öğrenmek, bu alanda bilimsel metodolojiyi anlamak ve derinleşmek, ES ve iPS konularında yayınlanmış kritik makaleleri eleştirel yorumlayabilmek ve rejeneratif tıp uygulamasında hücre tabanlı teknolojilerin kullanımı degerlendirmektir.
Dersin Tanımı	Bu ders, özünde embriyonik kök hücre ve iPS hücrelerinin potansiyellerini öğrenerek insan gelişiminde bu hücrelerin rolünü keşfetmektir. Öğrencileri iPS oluşturulmasında bilim dünyasında kullanılan çeşitli modelleri yarar ve olumsuzlukları açısından tartışmak ve her bir jenerasyon metodolojisini klinik potansiyelleri açısından yararları ve sakıncaları açısından değerlendirmelerine temel oluşturacak bilgi düzeyine ulaştırmaktır.

Dersin İçeriği

1	Dersin genel tanımı ve Embiryonik Kök Hücre (ES) hakkında etik konular ve kullanım.
2	Tanımı ve tarihçesi bakımından ES nedir?
3	Uygulama 1; Hayvan modelinin oluşturulması.
4	Hücre farklılaşması, moleküler model.
5	Öncül hücre nasıl özelleşir/farklılaşır (devam).
6	İlaç araştırmaları ve toksisite testleri.
7	Yeni yöntem/teknik: iPS hücresi nedir?
8	Ara Sınav
9	iPS oluşturulmasında denysel yöntemler; viral vektörlerle transfeksiyon, kromozom integrsayonları.
10	iPS oluşturulmasında denysel yöntemler; epizomal vektörlerle transfeksiyon
11	iPS oluşturulmasında denysel yöntemler; mRNA transfeksiyonu, protein uygulamaları.
12	iPS generasyonu, pluripotent transisyon, genetic, flow sitometre ve immünosito analizleri.
13	Klinik uygulama modelleri
14	Ders başlangıcı konularının ES ve iPS hücrelerinin potansiyel ve etik konularının tekrar ziyaret edilmesi.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Embiryonik kök hücrenin özelikleri, deneysel yaklaşımları değerlendirmek ve etik bakışı değerlendirebilmek
2	Embiryonik kök hücrenin özeliklerini tanımlamak ve hangi metotlarla laboratuvar ortamında karakterize edilebileceklerini tanımlamak
3	Embiryonik kök hücrenin ilk olarak farede modelinde tanımlanması ve insan hastalıkları modelinde çığır açıcı yaklaşımı sunmasını değerlendirmek
4	Hayvan modelinde transplantasyon sonrası Embiryonik kök hücre sonuçlarını tartışmak
5	Deneysel model systeminde embiryonik kök hücreyi keşfetmek; yararları ve olumsuzlukları değerlendirmek
6	İlaç toksisite çalışmalarında Embiryonik kök hücre kullanımını değerlendirmek: örnek model kalp hücreleri kullanımı
7	Deneysel yaklaşımla (yeniden programlama); iPS
8	Gerçek embiryonik kök hücre kullanımına karşı indüklenmiş (iPS) olumlu ve olumsuzluklarını karşılaştırmak. iPS teknolojisinin bize sunduğu imkanları değerlendirmek.
9	İnsan hastalık ve tedavisinde kişi özelinde iPS oluşturulması; transplantasyonu ve hastalık mekanizmalarının anlaşılmasında model uygulamaları değerlendirebilmek
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	5	2	10
Ödevler	5	2	10
Sunum / Seminer hazırlama	2	2	4
Kısa sınavlar	5	5	25
Ara sınavlara hazırlık	1	5	5
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	8	8
Laboratuvar	8	2	16
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	5	3	15
Toplam iş yükü			149
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	1	10
Ödev	5	50
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Web based resources at CiRA, NCBI, EMBO etc. Takahashi, K. et al. 2007. Induction of Pluripotent Stem Cells from Adult Human Fibroblasts by Defined Factors. Cell; 131: pgs 861-872. (Primary) Thomson J.A. et al. 1998. Embryonic Stem Cell Lines Derived from Human Blastocyst. Science; 282: pgs 1145-1147. (Primary) Rippon, H.J. and A.E. Bishop. 2004. Embryonic stem cells. Cell Proliferation; 37: pgs 23-34. (Review)
Yardımcı Kaynaklar	Nusslein-Volhard, C. Gradients that Organize Embryo Development. Scientific American; August 1996: pgs 54-61. (Introduction) Yan, Y. et al. 2005. Directed Differentiation of Dopaminergic Neuronal Subtypes from Human Embryonic Stem Cells. Stem Cells; 23: 781-790. (Primary) Braam, S.R. et al. 2009. Prediction of drug-induced cardiotoxicity using human embryonic stem cell-derived cardiomyocytes. Stem Cell Research; 4: pgs 107-116. (Primary) Colman, A. 2008. Induced Pluripotent Stem Cells and Human Disease. Cell Stem Cell; 3: pgs 236-237. (Preview) Hyun, I. et al. 2007. New Advances in iPS Cell Research Do Not Obviate the Need for Human Embryonic Stem Cells. Cell: Stem Cell; 1: pgs 367-36. (Review) Belmonte, J.C.I. et al. 2009. Induced pluripotent stem cells and reprogramming: seeing the science through the hype. Nature Reviews: Genetics; 10: pgs 878-883.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında