Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
GENEL DİLBİLİM	Üçüncü Düzey	ELIN 519		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok.
Eğitimin Dili
Koordinatör	PROF. DR. GÖKÇE YÜKSELEN PELER
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Gökçe Yükselen Peler
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Dil bilimi kaynaklarının okunup yorumlanması, örnek incelemeleri, bütünce üzerinde uygulamalı çalışma ve ardıl değerlendirme. Dil bilimi alanındaki kitaplardan seçilen bölümlerin ve bu alanda yazılan makalelerin okunup sınıf ortamında tartışılması.
Dersin Amacı	Dil biliminin tanımından yola çıkarak, çağdaş umumi dil bilimini kuram açısından incelemek.
Dersin Tanımı	Ders, dillerin ortaya çıkışı, dilin diğer sosyal bilimlerle olan ilişkileri, dünyada dil bilimi araştırmalarının tarihi gelişimi gibi teorik meselelerin üzerinde düşünme yoluyla umumi olarak dil kavramı üzerinde düşünmeyi öğretmeyi amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı, kaynakların verilmesi ve derse giriş.
2	Dil - bilim ilişkisi
3	Dillerin ilk ortaya çıkışı hakkındaki tartışmalar
4	Dil - din - sanat ilişkisi
5	Dil - hukuk ilişkisi
6	Dil biliminin diğer bilim dalları ile ilişkisi
7	İlk dil bilimi çalışmalarının ortaya çıkışı hakkında teorik tartışmalar
8	Antik Yunan''da ve Antik Hint''te dil bilim çalışmaları
9	Orta Çağ Avrupasında dil bilimi çalışmaları
10	İslam dünyasında dil bilimi çalışmaları
11	Modern dil bilimi çalışmalarını hazırlayan tarihi ve sosyal sebepler
12	Modern dil bilimi çalışmalarının ortaya çıkışı ve karşılaştırmalı dil bilimi çalışmaları
13	Modern dil bilimi çalışmaları ve dil ailelerini ortaya çıkışı
14	Umumi tekrar ve ders değerlendirilmesi.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler, dil kavramı üzerinde analitik olarak düşünmeyi kavrar.
2	Öğrenciler, dilin diğer sosyal alanlarla ilişkisini kavrar.
3	Öğrenciler, dilin diğer bilim dalları ile olan ilişkisini kavrar.
4	Öğrenciler, dil bilimi çalışmalarının tarihi gelişimini kavrar.
5	Öğrenciler, tarih boyunca dünyanın farklı köşelerinde dile ve dil çalışmalarına yönelik yaklaşımları kavrar.
6	Öğrenciler dil ailelerinin ortaya çıkışına sebep olan tarihi ve sosyal olayları kavrar.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Tarih Bölümü mezunları, alanlarında karşılaştıkları ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
2	Tarih Bölümü mezunları, edindikleri ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilirler.
3	Tarih Bölümü mezunları, alanları ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır
4	Tarih Bölümü mezunları, alanlarında kazandıkları yeterliliklere dayalı olarak, güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
5	Tarih Bölümü mezunları, bir yabancı dili kullanarak Tarih Bilimi alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.
6	Tarih Bölümü mezunları, alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
7	Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
8	Tarih Bölümü mezunları, alanlarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
9	Tarih Bölümü mezunları, alanlarında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
10	Tarih Bölümü mezunları, alanlarındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar.
11	Tarih Bölümü mezunları, çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır
12	Tarih Bölümü mezunları, alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
13	13- Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan ve olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır
14	Tarih Bölümü mezunları,yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
15	Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	2	24
Ödevler	12	2	24
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	3	12	36
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	3	12	36
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	12	1	12
Toplam iş yükü			178
AKTS			7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	AKSAN, Doğan (1982), Dilbilim Seçkisi, Ankara, Türk Dil Kurumu Yayınları, . AKSAN, Doğan (1990), Her Yönüyle Dil (Ana Çizgileri ile Dilbilim) I-II-III, Ankara, TDK,4. Baskı. AKSAN, Doğan (2004), Dilbilim ve Türkçe Yazıları, Multilingual Yayınları. BENVENISTE, Emile (1995), Genel Dilbilim Sorunları, (Çeviren: E. ÖZTOKAT), İstanbul, Yapı Kredi Yayınları. GUIRAUD, P. (1999), Anlambilim, İstanbul, Multilingual. GUIRAUD, P.(1994), Göstergebilim, Ankara, İmge Kitabevi, 2.Baskı. GÜNAY, Doğan (2007), Metin Bilgisi, Multilingual Yayınları, 3. Baskı, 524 s. (Multilingual, 2001, 2003, 373 s.) GÜNAY, Doğan (2002), Göstergebilim Yazıları, Multilingual Yayınları. GÜNAY, Doğan (2004), Dil ve İletişim, İstanbul, Multilingual, 282 s. GÜNAY, Doğan (2007), Sözcükbilime Giriş, İstanbul, Multilingual, 310 s. GÜNAY, Doğan (2013), Söylem Çözümlemesi, İstanbul. Papatya Yayınları, 387 s. HUBER, Emel (2008), Dilbilime Giriş, İstanbul, Multilingual Yayınları, 336 s. LYONS, John (1983), Kuramsal Dilbilime Giriş, (Çeviren: Ahmet KOCAMAN), TDK, Ankara, 449 s. MARTINET, A. (1998), İşlevsel Genel Dilbilim, (Çeviren: Berke VARDAR), İstanbul, Multilingual. RİFAT, Mehmet (1998), XX. Yüzyılda Dilbilim ve Göstergebilim Kuramları (1. Tarihçe ve Eleştirel Düşünceler), Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 223 s. RİFAT, Mehmet (1998), XX. Yüzyılda Dilbilim ve Göstergebilim Kuramları (2. Temel Metinler), (Çeviriler: Mehmet ve Sema RIFAT), Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 341 s. VARDAR, Berke (1968), Dilbilim Sorunları, İstanbul. VARDAR, Berke (1998), Dilbilimin Temel Kavram ve İlkeleri, İstanbul, Multilingual. VARDAR, Berke (2002), Dilbilim Yazıları, Multilingual Yayınları. VARDAR, Berke (2003), Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü, Multilingual Yayınları. Zeynel Kıran, Ayşe Eziler Kıran, (2009), Dilbilime Giriş, Seçkin Yayıncılık.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında