Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MATEMATİK TARİHİ	Üçüncü Düzey	MÖP 105		1	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. CEMALETTİN IŞIK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. CEMALETTİN IŞIK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Öğrencilere eski Mısır ve Mezopotamya´dan başlayarak İslam Medeniyeti dönemine kadar geçen asırlarda matematiğin tarihsel gelişimini ve bu gelişimde önemli katkıları olan şahsiyetleri tanıtmaktır.
Dersin Tanımı	Matematik tarihinin matematik eğitimindeki yeri; Eski Mısır matematiği; Eski Yunan matematiği; Uzak Doğu matematiği; İslam dünyası matematikçileri; çağdaş matematiğin doğuşu; matematiksel kavramların tarihsel gelişimi.

Dersin İçeriği

1	Eski Mısırlılarda Hesap Tekniği, Sayı Sistemleri, Rakamlar ve Hesap Sanatı
2	Eski Mısır Geometrisi
3	Sümer ve Babil Matematiği
4	Eski Yunan Matematiği
5	Eski Yunan Matematiği
6	Eski Yunan Matematiği ve çöküş nedenleri
7	Uzakdoğu ve Hint Matematiği
8	İslam Medeniyeti Döneminde Matematik
9	Ara Sınav
10	İslam Medeniyeti Döneminde Matematik
11	Avrupa''''da matematik
12	Çağdaş Matematiğin Doğuşu
13	Cumhuriyet dönemi ve sonrasında matematik
14	Matematiksel kavramların tarihsel gelişimi
15	Matematiksel kavramların tarihsel gelişimi
16	Matematiksel kavramların tarihsel gelişimi
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Matematiğin tarihi sürecini bilir.
2	Matematik tarihinin matematik eğitimindeki yerini açıklar.
3	Eski medeniyetlerde matematiğin nasıl geliştiğini bilir ve açıklar.
4	Eski medeniyetlerdeki matematikçilerin hayatını ve icatlarını bilir.
5	Çağdaş matematiğin ortaya çıkışını bilir.
6	Yirminci yüzyıl Türkiye''sinde matematiğin gelişimini açıklar.
7	Matematiksel kavramların tarihi gelişimini bilir.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Ekonomik sorunlara iktisat teorileri ışığında çözümler üretebilmek
2	Yerel, ulusal ve uluslar arası düzeyde ekonomik gelişmeleri takip edebilmek
3	İktisat anabilim dalını oluşturan İktisat Teorisi, İktisat Politikası, İktisadi Gelişme ve Uluslar arası İktisat bilim dallarında uzmanlık bilgisine sahip olmak
4	Ekonomik sorunları matematiksel, istatistiksel ve ekonometrik modellere dönüştürebilmek
5	Matematiksel, istatistiksel ve ekonometrik yöntemleri, iktisadi problemleri çözüme kavuşturabilmek amacıyla kullanabilme yeteneğine sahip olmak.
6	İktisat literatürünü İngilizce olarak takip edebilmek, iktisadi araştırmaları İngilizce yazabilmek ve sunabilmek
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	1	4
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	14	1	14
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	10	10
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	15	15
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			71
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	• Burton, D. M. 2016. Matematik Tarihi Giriş (7. Basımdan Çeviri Prof. Dr. Soner DURMUŞ), Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. • Dönmez, A. 2002. Matematiğin öyküsü ve Serüveni. Dünya Matematik tarihi ansiklopedisi. Toplumsal dönüşüm yayınları, İstanbul.
Yardımcı Kaynaklar	• Cajori, F. 2015. Matematik Tarihi. (Çev. Deniz İlalan). ODTÜ Yayınevi, Ankara.

Ders İle İlgili Dosyalar