Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ACİL HASTA BAKIMI - I	Üçüncü Düzey	İAY192		2	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ALİ BAŞGÜN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ÖĞR. GÖR. DR. ALİ BAŞGÜN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze anlatım tekniği, hastanede klinik uygulama, role-play yöntemi ile vaka senaryoları canlandırma
Dersin Amacı	Hastanın değerlendirilebilmesi için algoritma geliştirmek, stresi ve mesleki stres kaynaklarını ve stresle başa çıkma yöntemlerini tanımlamak, Erişkinin soluk yolunu değerlendirmek, ventilasyonu/perfüzyonu bozan durumları fark etmek, gerekli ise ileri hava yolu yöntemlerini kullanmaya karar vermek. İlk değerlendirmeyi belirlenen süre içinde tamamlamak, bu süreçte hastayı değerlendirmek, öncelikleri belirlemek, olayları birbiri ile ilişkilendirmek ve tedavi olasılıklarını değerlendirmek. Hastane öncesi acil bakımda kullanılan terimlerden bir küçük tıbbi sözlük oluşturmak. Solunum ve dolaşımla ilgili hastalıkların tıbbi acil kapsamında nasıl ele alındığını ve bunların patofizyolojisini anlamak
Dersin Tanımı	Bu derste öğrenciler hastane öncesi süreçte farklı tıbbi ve travmatik acil statüsünde sorunu olan hastaları değerlendirmeyi ve gereksindikleri uygun acil bakımı öğreneceklerdir.

Dersin İçeriği

1	Hastane öncesi acil bakım , Acil bakımda kullanılan kısaltmalar
2	Stres, Acil bakım verenlerde duygusal stres
3	Vital bulgular,İlk inceleme, İkinci inceleme, Hastanın değerlendirilmesi
4	Fiziksel muayene yöntemleri (İnspeksiyon, palpasyon, perküsyon, oskültasyon)
5	Kardiyo-pulmoner resüsitasyon, Yabancı cisimle boğulmalarda ilkyardım
6	Solunum acilleri (KOAH, Astım, kronik bronşit, Pulmoner amfizem),
7	Solunum Acilleri (en ölümcül travmatik dispne sebepleri: Hava yolu obstrüksiyonu, Pnömotorakslar, Masif hemotoraks, Yelken Göğüs, Kardiyak Tamponad vb)
8	Kardiyo- vasküler aciller, Kardiyak kökenli göğüs ağresı nedenleri, İKH''''''''''''''''''''''''''''''''da risk faktörleri, AMI, KKY, Akut akciğer ödemi, Pulmoner emboli, Abdominal ve torakal aort anevrizmaları
9	vize
10	Ara sınav değerlendirmesi. Sınav sorularının cevapları ile ilgili geri bildirimlerin yapılması. aciller, Kardiyak kökenli göğüs ağresı nedenleri, İKH''''''''''''''''''''''''''''''''da risk faktörleri, AMI, KKY, Akut akciğer ödemi, Pulmoner emboli, Abdominal ve torakal aort anevrizmaları
11	Temel EKG düzeyinde ölümcül disritmilerin tanımlanması
12	Temel EKG düzeyinde ölümcül disritmilerin tanımlanması
13	Sinir sistemi hastalıklarını (Beyin krizi, menenjit, epilepsi, baş ağrıları vb.) değerlendirmek, acil bakım uygulamak
14	Sinir sistemi hastalıklarını (Multibl skleroz, Myastenia Gravis, Parkinson vb)değerlendirmek, acil bakım uygulamak
15	Genel değerlendirme - Vaka çalışmaları
16	Genel değerlendirme - Vaka çalışmaları
17	FİNAL SINAVI
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Olay yeri güvenliği sağlama becerisi kazandırabilme
2	Hastane öncesi süreçte primer ve sekonder muayene yöntemlerini kullanarak acil hastaya ön tanı koyma becerisi kazandırabilme
3	İş ve vaka yönetiminden kaynaklanan stresör faktörlerle mücadele etme yeteneği ve kriz yönetimi bilgi-becerisi kazandırabilme
4	Kardiyo-pulmoner Resüsitasyon Yapabilme bilgi ve becerisi kazandırma
5	Kısmi ve tam havayolu tıkanıklığında (Heimlich Manevrası) uygun acil yardım yaklaşımlarını uygulayabilme
6	Travmatik dispne olgularını yönetme becerisi kazandırabilme
7	Medikal distne olgularını yönetme becerisi kazandırabilme
8	Göğüs ağrılı hastada "MONA" yaklaşımını uygulayabilme ve olguyu "Güvenlik Çemberi"ne alabilme becerisi kazandırabilme
9	Temel EKG düzeyinde ölümcül ritimleri tanıyabilme becerisi kazandırabilme
10	Vaka simülasyonları hazırlayabilme, Rol-play yöntemini kullanarak vakalarla empati kurabilme

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Asya çalışmaları alanına ilişkin ileri düzey kuramsal, kavramsal ve metodolojik bilgiye sahiptir.
2	Asya toplumlarının tarihsel, kültürel, politik ve ekonomik yapılarını disiplinlerarası bir perspektifle açıklar.
3	Asya bölgesine ait dil, edebiyat, kültür ve düşünce geleneklerini karşılaştırmalı olarak analiz eder.
4	Asya çalışmalarında kullanılan temel kuramsal yaklaşımları (postkolonyal teori, kültürel çalışmalar, vb.) ileri düzeyde değerlendirir.
5	Asya kültürlerini şekillendiren inanç sistemleri, felsefi gelenekler ve ideolojik yapıların toplumsal etkilerini açıklar.
6	Alanına ilişkin birincil ve ikincil kaynakları ileri düzeyde analiz eder, eleştirel olarak yorumlar ve akademik üretime dönüştürür.
7	Bağımsız ve özgün araştırma tasarlar, yürütür ve sonuçlandırır.
8	Nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak veri toplar, analiz eder ve yorumlar.
9	Alanına özgü kavram, teori ve yöntemleri kullanarak yeni araştırma soruları geliştirir.
10	Akademik yazım kurallarına uygun özgün bilimsel metinler üretir.
11	Ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda bilimsel bulgularını sözlü ve yazılı olarak sunar.
12	Alanında özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir ve bilimsel bilgiye katkı sağlar.
13	Disiplinlerarası araştırma ve projelerde aktif rol alır ve sorumluluk üstlenir.
14	Alanındaki güncel gelişmeleri ve literatürü eleştirel bir yaklaşımla takip eder ve değerlendirir.
15	Yaşam boyu öğrenme anlayışı doğrultusunda akademik ve mesleki gelişimini sürdürülebilir biçimde yönetir.
16	Alanındaki bilgi ve bulguları farklı hedef kitlelere açık, anlaşılır ve bilimsel biçimde aktarır.
17	En az bir yabancı dili akademik düzeyde kullanarak bilimsel iletişim kurar.
18	Asya toplumlarına ilişkin kültürel, sosyal ve politik sorunları eleştirel biçimde analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir.
19	Kültürel farklılıkları nesnel ve karşılaştırmalı bir bakış açısıyla değerlendirir, kültürlerarası etkileşimi analiz eder.
20	Araştırma ve uygulama süreçlerinde bilimsel etik, toplumsal sorumluluk ve akademik dürüstlük ilkelerine uygun hareket eder.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	4	60
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	2	3	6
Ara sınavlar	2	1	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	15	4	60
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	8	8
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			137
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ders notları
Yardımcı Kaynaklar	Doğan M. (2020. Paramedik. Akademisyen yayın evi

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında