Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
DİN SOSYOLOJİSİ METODOLOJİSİ İkinci Düzey FDB625 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF YARALIOĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. ABDULVAHAP TAŞTAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Arş. Gör. M. Derviş Dereli
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze eğitim/Sunum, Seminer Hazırlama
Dersin Amacı Öğrenciler sosyolojik bakış açısına dair sosyologların düşüncelerini sistematik olarak öğrenmenin yanında; yapacağı çalışmalarda sosyolojik düşünme yöntemi kullanabilmesi amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı Sosyoloji ekolleri konusunda genel bilgiye sahip olur. Fonksiyonalist, çatışmacı, organizmacı, anlamacı, fenomolojik ve yapısalcı sosyolojik bakış açıları konusunda bilgi sahibi olur.

Dersin İçeriği
1 Sosyolojide yöntem.
2 Fonksiyonalizmi anlama çabaları
3 Fonksiyonalizm nedir?
4 Fonksiyonalizm kavramları
5 Fonksiyonalist sosyologlar
6 Organik teorisyenlerin yaklaşımları
7 Organik teorinin temsilcileri
8 Yapısalcılık
9 Yapısalcı sosyologlar
10 Çatışmacı teori
11 Çatışmacı sosyologlar.
12 Çatışma kuramını anlama çabaları
13 Fenomolojik sosyolojik yaklaşım ve sosyologlar
14 Anlayıcı sosyolojik yaklaşım ve sosyologlar
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Toplum olgusu üzerine fikir geliştirebilir.
2 Din-Birey/ Din-Toplum, ilişkileri üzerine tahlil ve çıkarımlarda bulunabilir.
3 Toplumsal kavramlar hakkında anlayıcı ve açıklayıcı bir metot geliştirir.
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 mesleki rol ve işlevlerini yerine getirmek için gerekli kuramsal ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2 Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranır
3 Sunum ve aktarma becerisi kazanır,
4 Biyoistatistik Ana bilim alanında uzmanlık düzeyinde yeterli bilgi birikimine sahip olur,
5 Bilimsel bakışa sahip olur,
6 Bilimsel bir çalışmanın nasıl planlanıp yürütüleceğini öğrenir,
7 Saha çalışmalarında bilgi, görgü ve beceri kazanır
8 Bilimsel yenilikleri takip eder,
9 Bağımsız çalışma ve işbirliği yapabilme becerisine sahip olur,
10 Sorgulayıcı, araştırıcı ve gözlemci niteliklere sahip olur,
11 Karşılaşılan sorunlara çözümsel bakış açısı kazanır,
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 5 3 15
Sunum / Seminer hazırlama 4 3 12
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 8 8
Ara sınavlar 1 9 9
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 9 9
Yarıyıl sonu sınavı 1 10 10
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     147
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Peter B. Clarke, Din Sosyolojisi -Kuram ve Yöntem-, Çev. Ed.: İhsan Çapcıoğlu, İmge yay., Ankara, 2012.
Yardımcı Kaynaklar Ünver Günay, Din Sosyolojisi, 3. baskı, İnsan yay., İstanbul, 2000.

Ders İle İlgili Dosyalar