Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TARİH SOSYOLOJİSİ	Birinci Düzey	TAR 432		8	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ÖZER ÖZOCAK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Doç. Dr. Mustafa Yıldız
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze
Dersin Amacı	Tarihsel ve sosyolojik verileri birlikte kullanmanın önemini sosyal tarih bağlamında öğretmektir.
Dersin Tanımı	Tarihsel sosyolojinin tanımı ve açıklanması, Avrupa'da Roma İmparatorluğunun son zamanlarından itibaren sosyal kurumların oluşum süreci ve tarihi, Türk sosyal yapısının Göktürkler döneminden itibaren evrim süreçleri

Dersin İçeriği

1	Tarihin tanımı, anlamı ve bilim olarak önemi, sosyolojinin alanı ve konusu
2	Sosyal yapının tarihsel evrelerde teşekkül süreçleri ve günümüze nasıl evrildiği
3	Avrupa'da Roma İmparatorluğu çökerken ortaya çıkan kurumlar ve Kavimler göçü
4	Avrupa'da Roma İmparatorluğu çökerken ortaya çıkan kurumlar; Feodalite ve Hristiyanlık
5	Feodalite ve Hristiyanlık ve Cermen kültürünün ortak ürünleri, sanat, kültür ve düşünce yapısı; Avrupa'da Burjuvazi ve Sanayi devrimi sonrasında sosyal yapı
6	Türk Tarihine damga vuran değişim süreçleri: Bozkır kültürü ve göç
7	Türklerin İslamiyet'i kabulü ve değişen toplumsal ve siyasal kurumlar
8	Arasınav
9	İslam dünyasında medreseler
10	Türk modernleşmesi ve batılaşma süreci; modern Türkiye'nin sosyal ve kültürel dokusu
11	Türkiye'deki tarihçiliğin ve toplum bilimcilerin en son ürünleri üzerinden metodoloji konusunda geldiğimiz genel durumun analiz edilmesi
12	Sosyal yapı incelemelerinde karşılaştırma, model ve merkez-çevre ilişkileri perspektifinden elde edilen sonuçlar
13	Tarihsel ve sosyolojik bilgi üretimi esnasında kuram/teori ve genellemelerden yaralanılması ve bu yöntemin muhtemel sakıncaları
14	Yarıyılsonu sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Tarihle sosyolojinin kesiştiği ve ayrıştığı yönleri kavrar,
2	Sosyolojik araştırmalarda tarihsel perspektifin kullanılmasının önemini kavrar,
3	Tarihsel sosyolojinin tanımı ve açıklanmasını yapar,
4	Sosyal kurumların oluşum sürecinde tarihi faktörlerin önemini açıklar,
5	Sosyolojik ve tarihî araştırma teknikleri arasında ilişkileri kural ve bunun önemini kavrar,
6	Tarih ve sosyolojinin benimsediği karşılaştırmalı bakış açısını benimser,
7	Toplumun geçmişten günümüzde değişim ve süreklilik gösteren alanlarını açıklar.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Heykel sanatını çağın dinamikleriyle beraber düşünür, yaratıcı ve özgün eserler ortaya koyar.
2	Heykel sanatında geleneksel malzeme/teknikleri tanır ve uygulamalı olarak bilir.
3	Sanat ve heykel sanatıyla ilgili ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder.
4	Heykel eğitimindeki yöntem ve yaklaşımların gelişimini ve dönüşümünü, diğer disiplinler ile ilişki kurarak değerlendirir.
5	Edindiği sanat kültürü ve eğitimi ile ortaya koyduğu özgün eserlerle, toplumun sanat düşüncesine katkıda bulunur.
6	Alanı ile ilgili terminolojiyi bilir. Buna uygun olarak sanatsal ifade biçimlerini doğru ve etkili olarak kullanır.
7	Alanıyla ilgili teknolojik gelişmeleri takip eder ve bunları uygulama sürecinde etkili olarak kullanır.
8	Bir sanat projesini geliştirme, planlama ve uygulama becerisine sahip olur.
9	Diğer meslek alanlarında ve sosyal konularda oluşturulan ekip çalışmalarında etkin olarak yer alır ve sorumluluk üstlenir.
10	Demokrasiye ve insan haklarına, toplumsal, bilimsel, kültürel değerlere ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
11	Mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
12	Diğer sanat disiplinleri ile ilgili uygulamaları da asgari düzeyde kullanır.
13	Temel sanat prensiplerini tanır ve kompozisyon içerisinde kullanarak analitik düşünce becerisi kazanır.
14	Etkin bir şekilde görsel, yazılı ve sözlü iletişim kurar.
15	Mesleki uygulamalarda etik sorumlulukları kavrar, benimser ve uygular.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	2	24
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	5	5
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	5	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			69
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Tarih Sosyolojisi, Derleme: Ramazan Yelken, Ankara: Vadi Yayınları.
Yardımcı Kaynaklar	Burke, P. (2005) Tarih ve Toplumsal Kuram, (Mete Tunçay, çev.). İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları. Skocpol, T. (Ed.). (2002). Tarihsel Sosyoloji, (Ahmet Fethi, çev.). İstanbul:Tarih Vakfı Yurt Yay. Ergun, D. (1982). Sosyoloji ve Tarih, Sosyolojide Yöntem Sorunu, İstanbul:Der yay. Behar, B. E. (1996). İktidar ve Tarih, Türkiye'de Resmi Tarih Tezinin Oluşumu (1929-1937), İstanbul: Afa yay.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında