Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK KÜLTÜR POLİTİKASI İkinci Düzey EGB 512 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri yok
Eğitimin Dili türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı YRD.DOÇ. DR. EVRİM ÇETİNKAYA YILDIZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli yüz yüze
Dersin Amacı Cumhuriyet dönemi kültür politikalarını anlamak ve kültür ve eğitim politikalarının günümüzdeki durumunu daha iyi kavrayabilmek
Dersin Tanımı Cumhuriyet’in kuruluşundan itibaren izlenen kültür politikaları ele alınarak ülkenin eğitim problemleri incelenir.

Dersin İçeriği
1 tanzimat fermanı ve tanzimat dönemi
2 meşrutiyet dönemi
3 fikir akımları
4 cumhuriyet dönemi
5 toplumsal alanda yapılan değişiklikler
6 kültürel alandaki değişmeve gelişmeler
7 kültür ve medeniyet kavramları
8 ara sınav
9 Atatürk döenminde kültür ve eğitim: örgün ve yaygın eğitim
10 türk ocakları, halk evleri
11 türk dil devrimi ve aşamaları: harf devrimi, millet mektepleri, dilde yenileşme hareketi, güneş dil teorisi
12 Atatürk'ün tarih alanındaki çalışmaları
13 Atatürk döneminden sonra sosyo kültürel durum
14 yıl sonu değerlendirmesi
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenci , Türk demokrasi tarihi açısından önemli bir adım olan Tanzimat dönemini kavrar.
2 Meşrutiyet ve Cumhuriyet kavramlarını XIX .yüzyıl sonunda bu alanda atılmış adımlar açısından ele alır.
3 Dünyadaki demokratikleşme hareketleri ile birlikte değerlendirerek karşılaştırmalı bakış açısına sahip olur
4 Osmanlı Devletinin ’nin son dönemi ile cumhuriyetin ilk yıllarını kapsayan dönemin sosyo-kültürel yapısını kavrar.
5 Cumhuriyetin kuruluş yıllarında demokrasiyi yerleştirmek için yapılan sosyo- kültürel atılımları bir bütün olarak , dönemin koşulları içinde değerlendirir.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Fizyoloji bilim alanında uzmanlık düzeyinde yeterli güncel bilgi birikimine sahip olmak
2 Fizyoloji alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek
3 Fizyoloji alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek
4 Bilimsel bakışa sahip olmak
5 İnsan ve hayvan etiği konusunda bilgi sahibi olma ve buna uygun davranmak
6 Bilimsel bir çalışmanın nasıl planlanıp yürütüleceğini öğrenmek
7 Araştırma laboratuvarında çalışabilecek bilgi, görgü ve beceri kazanmak
8 Bilimsel yenilikleri takip etmek
9 Bağımsız çalışma ve işbirliği yapabilme becerisine sahip olmak
10 Sorgulayıcı, araştırıcı ve gözlemci niteliklere sahip olmak
11 Karşılaşılan sorunlara çözümsel bakış açısı kazanmak
12 Sunum ve aktarma becerisi kazanmak
13 Yaşam boyu kendi kendine öğrenmenin önemini kavramak
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 6 84
Ödevler 1 15 15
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     152
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 0 0
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 40
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Melek Çolak, “Atatürk Döneminde Kültürel, Siyasi ve Ekonomik Bakımdan Türk-Macar İlişkileri”, Muğla Emre Kongar, Devrim Tarihi ve Toplumbilim Açısından Atatürk, Remzi Kitabevi, İstanbul 1983Emre Kongar, Devrim Tarihi ve Toplumbilim Açısından Atatürk, Remzi Kitabevi, İstanbul 1983
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar