Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMLA TEMEL FİZİK KAVRAMLARININ ÖĞRETİMİ	Üçüncü Düzey	İFE 622		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. EMİNE GÜNERİ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Fizik dersinde bulunan kavramların öğretilmesi sırasında karşılaşılan sorunları fark ederek bunları yapılandırıcı yaklaşım yöntemi aracılığıyla çözebilmektir.
Dersin Tanımı	"Yapılandırıcı yaklaşım nedir?", "Neden eğitimde uygulanmalıdır?", "Fizik dersi neden zor ders olarak kabul edilmektedir?", "Fizik dersindeki kavramlar nasıl öğretilmelidir?"

Dersin İçeriği

1	Öğrenme ve öğretme kuramlarına genel bir bakış
2	Davranışçılıktan yapılandırmacılığa öğrenme yaklaşımları
3	Geçmişten günümüze yapılandırmacılar ve eğitimde yapılandırmacı yaklaşımlar
4	Neden eğitimde yapılandırmacı yaklaşım gereklidir?
5	Yapılandırmacılık ile ilgili yurt içinde yapılmış yayın ve araştırmalar
6	Yapılandırmacılık ile ilgili yurt içinde yapılmış yayın ve araştırmalar
7	Fizik öğretiminin önemi
8	Fizik öğretiminde yaşanan sorunlar
9	Yapılandırıcı yaklaşımın fizik eğitiminde kullanılması
10	Yapılandırıcı yaklaşımın fizik eğitiminde kullanılması
11	Fizik öğretimindeki materyaller
12	Fizik öğretimindeki materyaller
13	Yapılandırıcı yaklaşımla fizik öğretimindeki materyallerin kullanımı
14	Yapılandırıcı yaklaşımla fizik öğretimindeki materyallerin kullanımı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenme ve öğretme kuramları hakkında bilgi sahibi olur.
2	Geçmişten günümüze yapılandırmacılardan ve eğitimde yapılandırmacı yaklaşımlardan haberdar olur.
3	Eğitimde yapılandırmacı yaklaşımlardan haberdar olur.
4	"Neden eğitimde yapılandırmacı yaklaşım gereklidir?" Sorusuna cevap bulur.
5	Fizik öğretiminin önemini kavrar
6	Fizik öğretiminde yaşanan sorunlardan haberdar olur.
7	Yapılandırıcı yaklaşımın fizik eğitiminde kullanabilir.
8	Fizik öğretimindeki materyalleri yapabilir ve etkin kullanabilir.
9	Yapılandırmacılık ile ilgili yurt içinde yapılmış yayın ve araştırmalardan haberdar olur.
10	Yapılandırmacılık ile ilgili yurt dışında yapılmış yayın ve araştırmalardan haberdar olur.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	14	3	42
Sunum / Seminer hazırlama	1	5	5
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	20	20
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	2	5	10
Toplam iş yükü			147
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		100
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Öğretim İlke ve Yöntemleri, Prof. Dr. Veysel Sönmez Anı Yayınları 2010
Yardımcı Kaynaklar	Ulusal ve uluslararası basılmış makaleler ve tezler

Ders İle İlgili Dosyalar