ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Spor Bilimleri Fakültesi >
  • Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği
  • > TEZ DANIŞMANLIĞI DERSİ II
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TEZ DANIŞMANLIĞI DERSİ II Birinci Düzey HSH 889 1 2.00 2.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Tez Danışmanlığı Dersi I
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. HANDAN ZİNCİR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. HANDAN ZİNCİR, DOÇ. DR. BETÜL ÖZEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, doktora öğrencisinin tez çalışmasını danışman rehberliğinde ileri düzeyde yürütmesini, veri toplama ve analiz süreçlerini tamamlamasını, tez bulgularını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yorumlamasını ve tez yazım sürecini olgunlaştırmasını sağlamaktır.
Dersin Tanımı Bu ders, doktora öğrencisinin tez danışmanı eşliğinde tez çalışmasının uygulama, veri analizi, bulguların yorumlanması ve tez yazım sürecinin ilerletildiği uygulamalı bir derstir. Ders kapsamında veri analizi, bulguların raporlanması, tartışma ve sonuç bölümlerinin yazımı, tez metninin bütüncül olarak değerlendirilmesi ve tez savunmasına hazırlık süreci yer almaktadır.

Dersin İçeriği
1 Tez Danışmanlığı I çıktılarının değerlendirilmesi ve dönem hedeflerinin belirlenmesi.
2 Veri toplama sürecinin tamamlanması ve veri setinin gözden geçirilmesi.
3 Veri analiz yöntemlerinin uygulanması.
4 Nicel/nitel analiz sonuçlarının değerlendirilmesi.
5 Bulgular bölümünün yapılandırılması.
6 Bulguların yazımı ve danışman geri bildirimi.
7 Bulguların halk sağlığı hemşireliği bağlamında yorumlanması.
8 Tartışma bölümünün planlanması.
9 Tartışma bölümünün yazılması.
10 Sonuç ve öneriler bölümünün oluşturulması.
11 Tez metninin bütüncül olarak gözden geçirilmesi.
12 Akademik dil, yazım ve kaynakça düzenlemelerinin yapılması.
13 Tez savunmasına hazırlık ve sunum taslağının değerlendirilmesi.
14 Genel değerlendirme ve tez savunmasına yönelik son düzenlemeler.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Tez çalışmasına ait veri analizlerini bağımsız olarak yürütür.
2 Araştırma bulgularını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yorumlar.
3 Tezin bulgular, tartışma ve sonuç bölümlerini akademik yazım kurallarına uygun biçimde hazırlar.
4 Tez çalışmasını bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirir ve geliştirir.
5 Tez savunmasına yönelik akademik sunum ve ifade becerilerini geliştirir.
6 ez çalışmasını disiplinlerarası bağlamda konumlandırır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği alanının temel kavramlarını, kuramlarını, ilkelerini ve ilgili mevzuatı bilir ve bu bilgileri uygulama süreçlerinde etkili biçimde kullanır.
2 Okulöncesinden liseye kadar tüm kademelerdeki beden eğitimi öğretim programlarının kazanımlarını, içeriklerini, öğretim süreçlerini ve ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını tanır ve ders uygulamalarına yansıtır.
3 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve öğrenme güçlüklerini analiz eder; buna uygun öğretim planları hazırlar ve öğrenme sürecini etkili biçimde yönetir.
4 Temel hareket becerileri, spor becerileri ve sağlıklı yaşam davranışları konusunda yeterlik gösterir; bu bilgi ve becerileri öğretim uygulamalarına aktarır.
5 Alanındaki bilimsel kaynaklara ulaşır, güncel araştırmaları takip eder, değerlendirir ve elde ettiği bilgileri öğretim süreçlerinde kullanır.
6 Eğitim ortamlarında karşılaşılan problem durumlarını bilimsel araştırma yaklaşımıyla ele alır; uygun yöntemlerle veri toplar, analiz eder, yorumlar ve çözüm önerileri geliştirir.
7 Öğretme-öğrenme sürecini etkili şekilde planlar, uygun eğitim ortamlarını oluşturur, materyaller geliştirir; öğretim stratejilerini, yöntem ve tekniklerini ile bilişim/iletişim teknolojilerini pedagojik amaçlarla kullanır; çoklu ölçme-değerlendirme araçlarıyla öğrenci kazanımlarını değerlendirir.
8 Mesleki gelişim alanındaki güncel ihtiyaçları ve eğilimleri takip eder; bağımsız olarak bilimsel ve mesleki çalışmalar yürütür; yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir.
9 Eğitim kurumlarında bireysel veya ekip üyesi olarak etkin biçimde görev alır; proje geliştirir, süreçleri yönetir ve gerektiğinde liderlik rolü üstlenir.
10 Alanın ulusal ve uluslararası bağlamını, kültürel farklılıkları ve gelişim eğilimlerini bilir; bu bilgi doğrultusunda mesleki uygulamalarını geliştirir.
11 Sosyo-kültürel çevreye uyum sağlar; etik değerlere uygun davranır; toplumsal sorumluluk projeleri planlar ve yürütür; öğrencilerine ve çevresine olumlu rol model olur.
12 Türkçeyi doğru ve etkili kullanır; mesleki iletişim kurabilecek ve alanındaki gelişmeleri izleyebilecek düzeyde en az bir yabancı dile sahiptir.
13 Bilgi işleme, yazılım, bilişim ve iletişim teknolojilerini pedagojik amaçlarla etkili ve bilinçli biçimde kullanır.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 1 14
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 2 5 10
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 1 2 2
Toplam iş yükü     54
AKTS     2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 0 0
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 100
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   100
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   0
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Bu ders için zorunlu bir ders kitabı bulunmamaktadır.
Yardımcı Kaynaklar Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. YÖK – Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği https://www.yok.gov.tr COPE – Committee on Publication Ethics Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors and Authors https://publicationethics.org APA. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association. TÜBİTAK – Araştırma Destek Programları Başkanlığı (ARDEB) Proje ve Araştırma Etiği Rehberleri https://www.tubitak.gov.tr TÜSEB – Türkiye Sağlık Enstitüleri Başkanlığı Araştırma Destek Programları ve Etik Rehberler https://www.tuseb.gov.tr World Health Organization (WHO). (2022). Ethical Standards and Procedures for Research with Human Participants https://www.who.int

Ders İle İlgili Dosyalar