Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MEDYA VE ÇOCUK	Üçüncü Düzey	URTS 448		8	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ SACİDE ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. ÇİLEM TUĞBA KOÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Konferans.
Dersin Amacı	Bu ders, öğrencilere medyada çocuklara ilişkin içerik hazırlarken ve sunarken, onların hak ve onurlarını koruyabilme amacıyla içerik üretebilmeye teşvik etmeyi amaçlamaktadır.
Dersin Tanımı	Ders kapsamında, çocuk ve çocukluk kavramları, çocuk hak haberciliği ve pratikleri, çocuk ve tüketim, çocuk odaklı medya gibi konular ele alınmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Çocuk/Çocukluk Kavramı
2	Medya ve Çocuk İlişkisine Getirilen Yaklaşımlar
3	Dünyada ve Türkiyede Çocuk Haklarının Gelişimi
4	Çocuk Dostu Medya Kavramı
5	Çocukların medya ile kurdukları ilişkide karşılaşabilecekler sorunlar
6	Çocukların medya ile kurdukları ilişkide karşılaşabilecekler sorunlar
7	Çocuk ve medya ilişkisinde sorunlara yönelik farkındalık geliştirmek için proje üretiminin desteklenmesi noktasında örnek incelemeler
8	Çocuk ve medya ilişkisinde sorunlara yönelik farkındalık geliştirmek için proje üretiminin desteklenmesi noktasında örnek incelemeler
9	Hak Odaklı Haber Perspektifinde Çocuk Odaklı Habercilik
10	Çocuklarla ilgili haber üretiminde gözetilecek hassasiyetler
11	Çocukların haberlerde temsili
12	Çocukların haberlerde temsili
13	Çocuk, tüketim kültürü ve medya
14	Çocuk, tüketim kültürü ve medya
15	Popüler Kahramanlar ve Popüler Kültür
16	Konuların Genel Tekrarı ve Sınava Yönelik Öğrencilerin Hazırlanması
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Çocuk ve çocukluk kavramları arasındaki farkı sorgular.
2	Dünya’da ve Türkiye’de Çocuk Haklarının gelişimi hakkında haberdar olur.
3	Medyada çocuk haklarının sınırlarını öğrenir.
4	Medyada çocuk ilgili klişeleri öğrenir.
5	Medya''da çocukların karşılaşabileceği sorunlara ilişkin bir farkındalık kazanır.
6	Medya ve çocuk ilişkisine dair bir konu seçerek bu konuya farkındalık geliştirebileceği, araştırma haber, podcast gibi bir proje ödevi hazırlayarak derse ilişkin bir çıktı üretir.
7	Tüketim ve çocuk sarmalarını sorgular.
8	Çizgi film karakterleri aracılığıyla yayılan popüler kültürün çocuklar üzerindeki etkisini anlar.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Lisans programında edinilen birikime dayalı olarak, Gıda Mühendisliği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirmek ve derinleştirmek.
2	Bilimsel araştırma planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine sahip olmak.
3	Değişik disiplinlere ait bilgileri Gıda Mühendisliği alanında edindiği bilgilerle harmanlayabilmek.
4	Proses ve süreç tasarımlarında yeni ve uygulama alanı bulabilecek fikir geliştirme ve uygulayabilme becerisine sahip olmak.
5	Gıda teknolojisinde uygulanan son teknolojiler hakkında kapsamlı bilgiye sahip olmak.
6	Lisans seviyesinde ders verebilme yetisibe sahip olmak.
7	Bilişim teknolojisinden (sunum, yazım, istatistik ve grafik programları) etkin bir şekilde yararlanabilmek.
8	Alanı ile ilgili bir problemin çözümünde sorumluluk alabilecek yetkinliğe sahip olmak.
9	Bilimsel çalışmalarda eksik noktaları belirleyerek, çözüm noktasında izleyeceği yolun tayinini gerçekleştirebilecek altyapıya sahip olmak.
10	Uluslarası literatürü takip edebilecek terminolojiye hakim olmak.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	2	8	16
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	15	15
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	1	1
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	1	8	8
Toplam iş yükü			84
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		20
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		80
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Çocuk Odaklı Habercilik (2007), IPS ILETİŞİM VAKFI YAYINLARI Çocuk ve Medya (2015), Editör Selda Akçalı
Yardımcı Kaynaklar	Medya, Kadın ve Çocuk (2019), Editör Lokman Zor

Ders İle İlgili Dosyalar