Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
DİJİTAL OKURYAZARLIK Birinci Düzey GZT 534 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze anlatım
Dersin Amacı Öğrencilerin medya ile ilgili bilgiye erişim, erişilen veya bize gönderilen iletileri çözümleyebilme, çözümlediğimiz iletileri birçok açıdan değerlendirebilme ve farklı iletişim kanal, araç ve tekniklerini kullanarak kendi iletilerimizi oluşturabilme/üretebilme alanlarındaki yeterliliklerini artırmak.
Dersin Tanımı Medya okuryazarlığı kavramını farklı bakış açılarıyla değerlendiren, medya okuryazarlığının genel ilkelerini ve ulaşılması gereken algı düzeyini anlatan bir derstir.

Dersin İçeriği
1 Medyanın yapısı ve paydaşları
2 Medya okuryazarlığı kavramı
3 Medya okuryazarlığının temel ilkeleri
4 Medya Çözümlemesi
5 Medya okuryazarlığı hakkındaki yaklaşımlar
6 Medya okuryazarlığı ve çocuk eğitimi
7 Medya okuryazarlığı eğitimi ve Türkiye'deki uygulamaları
8 Medya okuryazarlığı eğitimi ve dünyadaki uygulamaları
9 Medya okuryazarlığı ve yetişkinlerin eğitimi
10 Gazetecilerin Medya okuryazarı olabilirliği
11 Türk medyasında haberin manipülasyonu ve dezenformasyon
12 Piyasanın tahakkümü, medya-reklam ilişkisi
13 Medya ve algı değişimi
14 Değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Medya sisteminin paydaşlarını ve çıkar grubunu anlamak
2 Tüm kitle iletişim araçlarının kurgusal olduğunu fark etmek
3 Medyanın gerçeği kurgulayarak olarak ilettiğini öğrenmek
4 Her mesajın izleyici tarafından aynı şekilde açımlanmadığını, farklı etkiler oluşturduğunu fark etmek
5 Medya metinlerinin bazı değerleri ve ideolojileri ilettiğini bilmek
6 medyada çıkan her satır ve her sözcüğün iyice incelenmesi gerektiğini bilmek
7 Eleştirel bakmayı öğrenmek
8 Edilgen olmak yerine aktif olmak
9 Medyanın kendine özgü “dilleri” ve çeşitli biçimlerle, türlerle ve iletişim simge sistemleriyle sembolleşen karakteristiklerinin olduğunu öğrenmek
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Güncel sanat kavramlarını anlamak ve ilişkiler kurarak açıklayabilmek
2 Müzik sanatının temel dinamiklerini anlamak, tarihini öğrenmek ve güncelle ilişkilendirebilmek
3 Alanının terminolojisini öğrenmek, kendi yazı ve sunularında sanatın dilini etkili kullanmak
4 Alanında kullanılan yeni yöntem -teknikleri bilmek ve özgün çalışmaların gerçekleştirilebilmesinde kullanabilmek
5 Araştırma yöntem - tekniklerini bilmek ve alanında uygulayabilmek
6 Alanında proje geliştirmek, projesini uygulayarak hayata geçirebilmek
7 Etik kurallara uymak ve sosyal sorumluluk bilinci taşıyabilmek
8 Alanında paylaşıma açık sanatsal etkinlikler düzenlemek; Yaptığı çalışmaları etkili bir şekilde sunabilmek
9 Güncel yayınları, oluşum ve aktiviteleri (konserleri) takip etmek, katılımcı olabilmek
10 Evrensel, ulusal, yerel sanat ve tasarım değerlerinin farkında olabilmek
11 Herhangi bir sanatsal etkinliği (konser, dinleti vb.) çözümleyici ve eleştirel bakış açısı ile değerlendirebilmek
12 Alanın gerektirdiği bilgisayar programlarını, bilişim ve iletişim teknolojilerini sanatsal anlamda kullanabilmek
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 12 3 36
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 12 2 24
Ödevler 1 10 10
Sunum / Seminer hazırlama 1 2 2
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 20 20
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 10 10
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 2 15 30
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 8 2 16
Toplam iş yükü     152
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Melda Cinman Şimşek, Nurçay Türkoğlu, Medya Okuryazarlığı, Parşömen, İstanbul.
Yardımcı Kaynaklar Binark, M. ve Bek, M. G. (2007)“Eleştirel Medya Okuryazarlığı” Kalkedon Yayınevi, İstanbul. Bostancı N. vd. (2007) “İlköğretim Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretmen El Kitabı” , Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu – Radyo Televizyon Üst Kurulu Yayını, Ankara. İnal, K. (2008) “Medya Okuryazarlığı” Bilimin Işığında Medya Seminerleri, Gazi Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, Ankara. Potter, J.W. (2001) Media Literacy, Sage Publications Potter, J.W. (2004) Theory of Media Literacy, Sage Publications Taşkıran, N. Ö. (2007) “Medya Okuryazarlığına Giriş” , Beta Yayınevi, İstanbul.

Ders İle İlgili Dosyalar