Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
DİJİTAL OKURYAZARLIK	Üçüncü Düzey	GZT 534		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. FARUK TEMEL
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze anlatım
Dersin Amacı	Öğrencilerin medya ile ilgili bilgiye erişim, erişilen veya bize gönderilen iletileri çözümleyebilme, çözümlediğimiz iletileri birçok açıdan değerlendirebilme ve farklı iletişim kanal, araç ve tekniklerini kullanarak kendi iletilerimizi oluşturabilme/üretebilme alanlarındaki yeterliliklerini artırmak.
Dersin Tanımı	Medya okuryazarlığı kavramını farklı bakış açılarıyla değerlendiren, medya okuryazarlığının genel ilkelerini ve ulaşılması gereken algı düzeyini anlatan bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Medyanın yapısı ve paydaşları
2	Medya okuryazarlığı kavramı
3	Medya okuryazarlığının temel ilkeleri
4	Medya Çözümlemesi
5	Medya okuryazarlığı hakkındaki yaklaşımlar
6	Medya okuryazarlığı ve çocuk eğitimi
7	Medya okuryazarlığı eğitimi ve Türkiye'deki uygulamaları
8	Medya okuryazarlığı eğitimi ve dünyadaki uygulamaları
9	Medya okuryazarlığı ve yetişkinlerin eğitimi
10	Gazetecilerin Medya okuryazarı olabilirliği
11	Türk medyasında haberin manipülasyonu ve dezenformasyon
12	Piyasanın tahakkümü, medya-reklam ilişkisi
13	Medya ve algı değişimi
14	Değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Medya sisteminin paydaşlarını ve çıkar grubunu anlamak
2	Tüm kitle iletişim araçlarının kurgusal olduğunu fark etmek
3	Medyanın gerçeği kurgulayarak olarak ilettiğini öğrenmek
4	Her mesajın izleyici tarafından aynı şekilde açımlanmadığını, farklı etkiler oluşturduğunu fark etmek
5	Medya metinlerinin bazı değerleri ve ideolojileri ilettiğini bilmek
6	medyada çıkan her satır ve her sözcüğün iyice incelenmesi gerektiğini bilmek
7	Eleştirel bakmayı öğrenmek
8	Edilgen olmak yerine aktif olmak
9	Medyanın kendine özgü “dilleri” ve çeşitli biçimlerle, türlerle ve iletişim simge sistemleriyle sembolleşen karakteristiklerinin olduğunu öğrenmek
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	veteriner cerrahi alanındaki güncel bilgilere sahip olmak ve uzmanlık eğitimine hazır olabilmek
2	veteriner cerrahi alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek
3	Bağımsız olarak ve ayrıca çalışma ekibinin lideri ve bir üyesi olarak sorumluluk alabilmek, planlama yapabilmek, çalışabilmek, karşılaşılan sorunları çözebilmek
4	Yaşam boyu öğrenme ile ilişkili olarak sağlık alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek
5	Yabancı dili de kullanarak sağlık alanında yurt içinde ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilmek
6	Sağlık alanındaki verileri toplayabilmek, değerlendirebilmek ve kalite yönetimi sürecine uygun hareket edebilmek
7	veteriner cerrahi alanındaki spesifik bilgilere sahip olmak
8	veteriner cerrahi alanındaki deneysel uygulamaları yapabilmek
9	veteriner cerrahi alanındaki edinilen bilgileri sentezleyip, yeni fikirler oluşturabilmek
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	3	36
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	2	24
Ödevler	1	10	10
Sunum / Seminer hazırlama	1	2	2
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	20	20
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	10	10
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	15	30
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	8	2	16
Toplam iş yükü			152
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Melda Cinman Şimşek, Nurçay Türkoğlu, Medya Okuryazarlığı, Parşömen, İstanbul.
Yardımcı Kaynaklar	Binark, M. ve Bek, M. G. (2007)“Eleştirel Medya Okuryazarlığı” Kalkedon Yayınevi, İstanbul. Bostancı N. vd. (2007) “İlköğretim Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretmen El Kitabı” , Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu – Radyo Televizyon Üst Kurulu Yayını, Ankara. İnal, K. (2008) “Medya Okuryazarlığı” Bilimin Işığında Medya Seminerleri, Gazi Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, Ankara. Potter, J.W. (2001) Media Literacy, Sage Publications Potter, J.W. (2004) Theory of Media Literacy, Sage Publications Taşkıran, N. Ö. (2007) “Medya Okuryazarlığına Giriş” , Beta Yayınevi, İstanbul.

Ders İle İlgili Dosyalar