Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİME ALTERNATİF FELSEFİ YAKLAŞIMLAR	İkinci Düzey	EGB 575		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Bu dersin önkoşulu yoktur.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Mustafa GÜÇLÜ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu derste geleneksel eğitimin dışında kalan, eğitim konusundaki farklı felsefi yaklaşımların incelenmesi amaçlanmıştır.
Dersin Tanımı	Bu ders; farklı felsefi akım düşünürlerinin eğitim görüşlerini, eğitim felsefesi akımlarını, sanat eğitimi, kır eğitim yutrtları, iş eğitimi akımları gibi çağdaş eğitim akımlarını kapsamaktadır.

Dersin İçeriği

1	Derse ilişkin temel kavramlar ve dersin amacı.
2	Eğitim kavramının tarihsel dönemlerde taşıdığı anlam
3	Düşünürlerin eğitim kavramının niteliğine etkisi
4	Felsefe ile eğitim ilişkisi
5	Aydınlanma çağı eğitim felsefesi ve aydınlanma çağı düşünürlerinde eğitim
6	Aydınlanma çağı eğitim felsefesi ve aydınlanma çağı düşünürlerinde eğitim
7	Naturalist eğitim felsefesi ve naturalist düşünürlerde eğitim
8	Naturalist eğitim felsefesi ve naturalist düşünürlerde eğitim
9	Pragmatik felsefede ve pragmatik düşünürlerde eğitim
10	Pragmatik felsefede ve pragmatik düşünürlerde eğitim
11	Varoluşçu felsefe ve düşünürlerinin eğitim görüşleri
12	Politeknik eğitim
13	Postmodernizm ve eğitim
14	Çağdaş eğitim akımları (İş eğitimi, kır eğitim yurtları, sanat eğitimi vb.)
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Eğitim ve felsefe ilişkşisini açıklayabilme.
2	Felsefe akımlarının ve düşünürlerinin eğitim görüşlerini değerlendirebilme.
3	Politeknik eğiim düşüncesini açıklayabilme.
4	Postmodern eğitimin öne çıkan özelliklerini güncel sorunlar üzerinde değerlendirebilme.
5	Çağdaş eğitim akımlarının öne çıkan özelliklerini günümüzdeki eğitim sorunlarıyla ilişkili olarak tartışabilme.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. 2- Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme 3- Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. 4- Okul liderliğinin temellerini bilme. 5- Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. 6- Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. 7- Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma. 8- Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	5	70
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	4	16
Ödevler	4	4	16
Sunum / Seminer hazırlama	2	2	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	3	3
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	5	4	20
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	5	4	20
Toplam iş yükü			151
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Güçlü, M. 2023). Eğitim formülü, Pegem Yayınları, Ankara. Gutek, G. (2020). Eğitime özgürlük ve ideolojik yaklaşım, Ütopya yayınları, Ankara. Aytaç, K. (2020). Çağdaş Eğitimleri, Dört Mevsim Yayınları, Akım Ankara.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar