Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SEMİNER	İkinci Düzey	ETM 500		1	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZKAN ÖZMEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZKAN ÖZMEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Öğretim elemanını teorik anlatımı ve dersi alan öğrencilerin seminer vermesi şeklinde işlenecektir.
Dersin Amacı	Öğrencinin bir konuyu araştırma, rapor haline getirme, anlatabilme ve topluluk önünde konuşabilme yeteneğinin geliştirilmesi amacını taşımaktadır.
Dersin Tanımı	Konunun belirlenmesi, araştırma yapılması, sunum haline getirilerek sunulması.

Dersin İçeriği

1	Seminer konusunun belirlenmesi, danışmanla görüşme ve ön onay süreci
2	Belirlenen konuya yönelik literatür araştırmasına giriş
3	Kaynak tarama teknikleri ve bilimsel veritabanlarının etkin kullanımı
4	Literatürün değerlendirilmesi, kaynakların sınıflandırılması ve özetlenmesi
5	Araştırma yöntemlerinin tanıtımı ve öğrencinin yöntem seçimi
6	Seminer raporunun yapısı, akademik yazım kuralları ve intihalden kaçınma
7	Seminer raporu için ön taslak hazırlanması ve danışman görüşü alınması
8	Sunum becerileri: Etkili anlatım, slayt hazırlama, zaman yönetimi
9	Nihai seminer raporunun yazımı ve son düzeltmeler
10	Seminerin sunulması
11	Seminerin sunulması
12	Seminerin sunulması
13	Seminerin sunulması
14	Sunum sonrası geri bildirimlerin değerlendirilmesi ve rapor teslimi
15	Genel değerlendirme, danışman görüşü ve dönem sonu kapanışı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Seminer konusunu belirleyebilir
2	Literatür araştırması yapabilir.
3	Sunum tekniklerinde gelişim sağlar
4	Özel bir konuyu araştırma ve sunma tecrübesi kazanır
5	Akademik yazım becerileri
6	Eleştirel düşünme yeteneği
7	Etkileşimli iletişim becerileri
8	Bilgi teknolojisi kullanımı
9	Çalışma gruplarıyla işbirliği
10	Mesleki gelişim

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Matematik, fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi
2	Deney tasarlama ve yapma ile deney sonuçlarını yorumlama becerisi
3	istenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi, parçayı veya süreci tasarımlama
4	Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi
5	Mühendislik problemleri tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi
6	Mesleki ve etik sorumluluk bilinci
7	Mühendislik çözümlerinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkinliklerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
8	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci
9	Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, çözüm yöntemi geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulama ve geliştirebilme becerisi
10	Çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı ya da sözlü olarak aktarabilme becerisi
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	1	40	40
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	9	2	18
Toplam iş yükü			100
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Scholz, F. Writing and publishing a scientific paper. ChemTexts 8, 8 (2022). https://doi.org/10.1007/s40828-022-00160-7
Yardımcı Kaynaklar	Scholz, F. Writing and publishing a scientific paper. ChemTexts 8, 8 (2022). https://doi.org/10.1007/s40828-022-00160-7

Ders İle İlgili Dosyalar